护理教育是护理专业研究生的必修课程，本书可作为护理专业研究生的指定教材，可以保证护理学科教材的全面性和完整性。本书在理论层面上对护理教育的理论、模式、策略进行系统的介绍；在实践层面上对护理教育的理论、策略和方法给予案例的指导。

孙宏玉，北京大学护理学院教授。高等学校护理学专业教学指导委员会秘书长；中华护理学会护理教育专业委员会副主任委员；《中华护理杂志》副主编。
范秀珍，山东大学护理学院教授、博士生导师，护理教育教研室主任，学院学术委员会委员，山东大学齐鲁医学部学术委员会委员。

章国内外护理教育
节国外护理教育
一、国外护理教育的历史及现状
二、国外护理教育的特点
三、国外护理教育的发展趋势
第二节中国护理教育
一、中国护理教育的历史及现状
二、中国护理教育的特点
三、中国护理教育的发展趋势
帛二章教育心理学理论与实践
节行为主义的学习理论
一、桑代克的试误学习理论
二、巴甫洛夫与华生的经典条件反射学习理论
三、斯金纳的操作性条件反射学习理论
第二节认知主义的学习理论
一、格式塔学派的顿悟学习理论
二、布鲁纳的认知发现学习理论
三、奥苏贝尔的意义同化学习理论
四、加涅的认知学习理论
第三节人本主义的学习理论
一、马斯洛的人本主义学习理论
二、罗杰斯的人本主义学习理论
第四节社会学习理论
第五节建构主义学习理论
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