章 教育学与教师专业化
节 教育与教育学
第二节 教育学的发展历史
第三节 教育学与教师专业化
第二章 教育、学校与学制
节 教育的起源
第二节 学校的产生与发展
第三节 制度化教育的形成与现代学制
第三章 社会、人、教育
节 社会发展与教育
第二节 个体发展与教育
第三节 社会、人、教育
第四章 教育目的
节 教育目的的确定
第二节 教育目的的系统构成
第三节 我国教育目的的实践
第五章 教师与学生
节 教师
第二节 学生
第三节 师生关系
第六章 课程
节 课程的含义与类型
第二节 课程编制
第三节 校本课程开发
第四节 当代课程改革
第七章 教学(上)
节 备课
第二节 上课
第三节 学生学业成绩的检查与评定
第八章 教学(下)
节 中小学常用的教学方法
第二节 有效教学的策略与设计
第三节 课堂教学管理
第九章 德育
节 德育的内涵与意义
第二节 德育的目的与内容
第三节 德育的途径与方法
第四节 德育的模式
第十章 班级管理
节 班级组织
第二节 班级管理
第三节 班集体的建设和培养
第十一章 教师的教育研究
节 案例研究
第二节 行动研究
第三节 叙事研究
第十二章 当代世界教育改革
节 教育的全民化
第二节 教育的信息化
第三节 教育的国际化

《现代教育学基础》是一本面向师范生的公共课教材，主要是参照中小学教师资格的认证标准，也照顾到部分学生考研的需要，讲述教育的基本问题、教育目的、教师与学生、课程与教学、德育与班级管理、教师教育研究等，涵盖教育学原理的基本内容，在内容上处理好理论论证与实践运