中美公民教育比较研究既是一个需要不断深入研究的理论问题, 也是一个服务中国公民教育实践的现实问题。中美两国的政治制度、社会经济结构和发展历史各不相同, 但两国都希望通过现有的公民教育体系培养出“好公民”。本书以体系化的对比研究为基本框架, 通过中美两国公民教育在内容、途径、方法方面的比较, 提炼共同点和不同点, 总结规律性认识。本书以专著的形式对中美两国的公民教育做了系统的比较, 厘清了中美公民教育如何能比较以及如何比较的逻辑关系, 在关注学校教育主渠道的同时, 也关注社会组织、社会机构和家庭教育在公民教