《教育组织行为学（第11版）》为当前和未来的教育管理者、校长、学监、校长助理们提供了一种可靠的、成熟的、及时的组织行为学视角，帮助他们更行之有效地构建校园文化。本书提供了组织行为学方面的最新思考和深入探讨，包括教育领导力涉及决策、变革组织构成、管理冲突、营造沟通环境、激励自我和他人以实现组织的目标，等等。本书有助于引导读者对学校改革的成功案例展开分析，同时帮助读者理解作为现代组织实践基石的理论。本书第11版在保留传统优点的同时，做了大量的修订，对组织理论及其发展历史作了更系统、更有逻辑性的介绍，并梳理了该领域的前沿研究和最新发展。

罗伯特·G.欧文斯的《教育组织行为学——领导力与学校改革》自1970年出版以来，一直是美国大学的畅销教材，影响广泛，享有盛誉，是教育管理学的经典著作，深刻地论述了在变革的挑战中如何进行教育改革。
本书经过11次修订，《教育组织行为学——领导力与学校改革（第11版）》为最新中译本，系统地分析和归纳了学校组织行为学方面的最新研究成果和发展趋势。其对组织理论、批判理论和实践理论进行了全面深入地介绍，并从组织系统观的视角分析了组织中环境因素，即组织文化对个体行为与动机的影响，进一步探讨了教育管理者如何通过创建组织文化和组织氛围来发挥其领导力，有效管理组织冲突与沟通，进行合理决策，激励自己和他人实现组织目标，从而实现学校变革目标。
本书增加了详实的参考文献和资料，通过理论与实践相结合的方式，在每一章节中都提供了“关键事件”和“真实案例”，以帮助读者批判性地将本书的理论应用于学校管理实践，非常适合教育管理者、教育研究者以及教育学专业的师生阅读，特别值得向广大中、小学校长推荐。