作者在开篇分享了她对自然幼儿园的愿景。她认为儿童是具有能力和才干且值得信赖的个体，这种本体论观点贯穿全书，且内在无痕地呈现于各章节的论述中。提供更加连贯、灵活和丰富的自然课程，倡导儿童在独立学习以及和成人沟通、协商间达到平衡，成人倾听并鼓励儿童用自己的逻辑适应既定情境，避免把成人的智慧和经验直接灌输或强加给儿童，这是推动苏格兰教育转型的动力。尊重和商量、协商这类词在书中经常出现，体现了对儿童的尊重。作者认为儿童是天生积极的学习者，在学习的全过程中都应秉承相互尊重且不断沟通、学习、商讨的积极态度。

克莱尔·沃登（Claire Warden）博士是苏格兰第一所自然幼儿园与森林学校的创始人，澳大利亚西悉尼大学学前教育博士。她引领当今的户外活动及自然教育，是自然教育研究的培训专家， Mindstretchers机构以及国际自然教育协会（International Association of Nature Pedagogy）的创始人。

第一章 创设愿景
第二章 何谓自然幼儿园？
第三章 发挥强大学习力
第四章 享受彼此陪伴
第五章 家庭、社区和伙伴的情感纽带
第六章 归属感
第七章 信任和民主
第八章 尊重儿童的意见
第九章 与自然和谐相处
第十章 顺应自然的作息
第十一章 旅行与交通
第十二章 野外体验
第十三章 游戏能供性
第十四章 探索内在联系
第十五章 探险
第十六章 感受黑暗
第十七章 自然而然的创造力
第十八章 完全的“自然环境”
第十九章 自然教育方法的可持续性
参考文献

本书引领我们进入一个美妙无穷，能点燃儿童想象力，唤起他们心中欢乐的自然幼儿园。启发我们应该树立回归自然的观念和认识，活动环境要融入更多自然因素，课程内容要与自然充分结合。本书不仅倡导儿童的活动自然环境中开展，更重要的是要让自然环境顺应儿童自然的天性，使每一个儿童都成为自然人。