作为贯彻国家教育方针之“素养导向”的理想课程，需要切实的路径与机制的保障才能真正落实在课堂中，变成现实的课程，从而实现课程的价值理想。本书稿是聚焦课程基本要素而写的。其中所述，均是作者在亲身经历这些课改项目研究过程中的实践、反思和归纳、提炼。这些实践也折射了整个学科教研团队的智慧，汇聚了区域教研、学校探索和教师实践的成果。

编委会1
总序1
前言1
章追根问底探寻课程价值1
节理解课程实践领域蕴含的价值2
第二节挖掘课程目标与内容标准蕴含的价值5
第三节将课程价值转化为一般教学目标13
第四节逐级分解目标以指导教学实践21
第二章觅树见林确立课程视野29
节基于课程标准的单元教学规划30
第二节把握单元教学内容重点36
第三节目标导向的教学及其评价设计51
第三章寻本溯源优化教学方式62
节体验性活动的特征与实施要领63
第二节表现性活动的特征与实施要领75
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