弗里德里希·福禄培尔是德国教育家，他认为游戏是儿童的内在本能，活动本能日后将会逐渐发展成创造本能。本书主要是通过福禄培尔对教育相关的论述和演讲，全面体现其教育思想，对今天的教育工作者有借鉴意义。

弗里德里奇·福禄培尔(1782-1852)德国19世纪著名教育理论家以及教育实践家、儿童新教育观念的主要倡导者之一、奠基近代学前教育理论的核心人物。他是继瑞士教育家裴斯泰洛齐之后的又一位教育学大师，也是裴斯泰洛齐教育理论的主要拥护者与追随者，同样对儿童充满深刻的爱。他作为裴斯泰洛齐的忠实门徒，批判地继承并发展了裴斯泰洛齐的教学事业与教学理论实践。他曾建立了针对整个儿童时期教育的完整理论体系。他依照新教育思想创办了凯尔豪学校，并在多年学校一线教学工作实践与经验的基础上，撰写出著名的教育学专著《人的教育》。福禄培尔在1837年于德国创建的幼儿园，被后人看作是幼儿教育的开端。

导言
教育的目的和要求
良好教育的规律和特性
发展、训练孩子的力量与精神
给予孩子正面的引导与呵护
将孩子的成长看作是连续的历程
训练、发展婴儿的感官
提高幼儿的知识水平与素养
正确养育孩子，引导幼儿认识外界
培养幼儿各方面的潜质
以绘画及数字发展幼儿的修养与素质
家务与职业活动引导儿童独立思考
少年期儿童的特点
探索游戏对少年的重要影响
注重孩子身体与心灵间的协调发展
学校的作用与意义
学校应当教给孩子什么
家庭与学校间的关系
有关身体的知识及其训练
学习诗歌的重要性与技巧
学习空间表现的方法
如何让孩子理解颜色
游戏引导孩子自我展现
讲故事锻炼口才
短途旅行与远足的好处
培养孩子对图形的常识
增强孩子的阅读能力
教育理论概括与结论
附 福禄培尔年表