本书探讨了现代信息技术与思政课教育教学的深度融合问题，指出这种融合强调的是以问题逻辑的方式，构建基于问题逻辑的教学体系，突出数字化优质教育资源的研发和广泛共享，通过建造数据挖掘技术支持的数据集成中心系统，着重探索信息时代思政课教学设计、学习方式及师生之间、生生之间互动的新模式，把传统教学方式的优势与网络化学习的优势结合起来，实现教材体系向教学体系转化、知识体系向信仰体系转化，让思政课成为当代大学生毕生难忘、终身受益的课程。

李梁，上海人，上海大学马克思主义学院教授，博士生导师。全国优秀教师；全国高校优秀思想政治理论课教师；全国高校思想政治理论课教学能手；上海高校思想政治理论课名师工作室——“李梁工作室”主持人。主要从事高校思想政治理论课教育教学研究、教育技术及其应用研究等。

绪论
第一章 信息技术的教育价值和教育教学的技术逻辑
第一节 信息技术的教育价值
第二节 教育的属性及其技术逻辑
第三节 信息技术发展对教育教学改革的影响
第二章 现代信息技术与思政课教育教学深度融合的历史演进和逻辑内涵
第一节 现代信息技术与当代教育教学融合的发展
第二节 信息技术在思政课教育教学中应用的历史与现实
第三节 信息技术与思政课教育教学融合进程的分析与思考
第四节 信息技术与思政课教育教学深度融合的逻辑内涵
第三章 现代信息技术与思政课教育教学深度融合的教学体系和资源建设
第一节 基于问题逻辑的思政课教学体系建构
第二节 研发基于积件思想的思政课优质教育教学资源
第三节 思政课积件式优质资源的研发程序和应用模式
第四章 现代信息技术与思政课教育教学深度融合的数据集成和模式建构
第一节 建造基于数据挖掘技术的思政课数据集成中心系统
第二节 构建基于数据集成中心系统的师生交互型教学模式
第三节 创设基于连接式模式的专兼职融合的教学团队
第五章 现代信息技术与思政课教育教学深度融合的思考与展望
第一节 关于高校思政课多媒体教学的思考
第二节 “微课”：现代信息技术与思政课教育教学深度融合的有效途径
第三节 “慕课”：信息技术与思政课教育教学融合的深化
第四节 语料库技术：信息技术与思政课教育教学的深度融合
结语
参考文献
后记