《成果导向学前教育专业教育实习课程设计》在成果导向视角下审视学前教育实习课程存在的问题，建构学前教育专业教育实习课程预期学习成果，反向设计教育实习课程的目标、内容、实施以及评价等以优化与革新教育实习课程，提高师范生培养质量。

导论 成果导向：从认证理念到教育实践
一、从成果导向的视角寻求教育实习课程改革的力量
二、从认证理念到教育实践：成果导向教育实习课程设计的意义
第一章 基础与探索：成果导向视角下的教育实习课程实践
一、成果导向视角下的教育实习课程研究回顾与实践反思
二、成果导向学前教育实习课程设计的要素解读与实践探索
第二章 现实与困境：高校本科学前教育专业教育实习课程的实践审视
一、高校本科学前教育专业教育实习的现状
二、高校本科学前教育专业教育实习课程存在的问题及原因分析
第三章 理念与构想：成果导向学前教育专业教育实习课程设计的立论逻辑
一、成果导向教育的内涵释义
二、成果导向教育的理论基础
三、成果导向教育的执行原则与架构
第四章 探索与变革：高校本科学前教育专业教育实习课程学习成果的建置
一、教育实习课程学习成果构建的依据
二、教育实习课程学习成果的初步构建
三、教育实习课程学习成果的修订与完善
四、教育实习课程学习成果的确认
第五章 成果导向教育实习课程目标：聚焦成果，具体可测量
一、成果导向教育实习课程目标建构的设计思路
二、成果导向教育实习课程目标构建的原则
三、成果导向教育实习课程目标体系的构建——以B1校为例
第六章 成果导向教育实习课程内容：成果导引，具体可r/> 一、成果导向教育实习课程内容重构的设计思路
二、成果导向教育实习课程内容选择的原则
三、成果导向教育实习课程内容重构
四、成果导向教育实习课程内容的特征
第七章 成果导向教育实习课程实施：协同指导、持续
一、基于成果导向的教育实习课程实施原则
二、基于成果导向的教育实习课程实施条件
三、基于成果导向的教育实习课程实施的具体步骤
第八章 成果导向教育实习课程评价：多元评价、结果认证
一、成果导向教育实习课程评价的设计思路
二、成果导向教育实习课程评价的理念
三、成果导向教育实习课程评价体系
结语 反思与前行：成果导向教育实习课程设计的实践探索
一、忌盲目追求预期学习成果，忽视实习生学习内化的过程
二、关注促成实习生核心能力形成的情感因素，弹回应实习生个体差异
三、持续“成果回圈”，建立学习成果资料库
四、需要继续研究的问题
参考文献
附录
后记

《成果导向学前教育专业教育实习课程设计》通过文本分析、访谈等研究方法对当前教育实习课程中存在的问行审视，建构了教育实习课程预期学习成果，反向设计教育实习课程的目标、内容、实施以及评价等以优化与革新教育实习课程而推动教育实习课程质量的提升。