导论（1）
节研究的缘起与问题由来（1）
第二节研究目的与意义（8）
第三节相关文献回顾与述评（14）
第四节理论框架与研究方法（40）
第五节技术路线与研究步骤（44）
第六节核心概念界定（45）
上篇：北京百年乡土教材的历史与现状
章清末北京乡土教材与地方性知识"合法化"（57）
节清末北京乡土教材的产生背景（57）
第二节地方性知识的"合法化"（62）
第二章民国北京乡土教材与地方性知识"实用化"（81）
节民国北京乡土教材的发展背景（81）
第二节地方性知识的"实用化"（85）
……
参考文献（263）
后记（276）

本书以功能主义为主要的理论视角，梳理了近百年北京地区学校教育中地方性知识发展的特点和功能，探索了地方性知识在学校教育中传承的动力因素，解析了现阶段地方性知识在学校中传承面临的问题和影响因素，通过分析北京百年学校教育中国家知识与地方性知识之间关系的演变，揭示了实现其良性互动的基本条件，进而为地方性知识在学校中的传承提出了对策建议。