本书主要叙述20世纪以来西方主要的教育哲学流派，是国内最早对现代西方教育哲学思想流派进行理论梳理的著作，产生了很大的学术影响，被很多高校当做硕士生和博士生的经典教材。
本书对进步主义、要素主义、永恒主义、存在主义、分析哲学等流派的思想渊源、产生的时代背景、理论基础，以及诸如教育目的、课程、教学方法、教学过程中的师生关系等主要教育主张进行了系统阐述。
第二版在前一版的基础上，对西方哲学流派进行了一定补充。

陆有铨，我国著名教育学家，生前为华东师范大学终身教授、二级教授、博士生导师，长期担任中国教育学会教育学分会副会长、教育哲学专业委员会主任。1991年获“国务院特殊津贴”，1993年获“曾宪梓优秀教学奖”，2000年获“宝钢教育奖（优秀教师奖）”。主要从事教育哲学的教学与研究工作，除教授教育哲学外，还曾担任过教育概论、公共教育学的教学工作。主编丛书“20世纪教育回顾与前瞻”曾获“第十届中国图书奖”。

第一章 进步主义
第一节 进步主义教育的产生和发展
第二节 杜威与进步主义教育
第三节 思想基础
第四节 进步主义的基本主张
第五节 评论
第二章 要素主义
第一节 要素主义的产生及其发展
第二节 思想基础
第三节 要素主义的基本主张
第四节 评论
第三章 永恒主义
第一节 永恒主义的思想渊源
第二节 永恒主义教育的产生、发展及特征
第三节 永恒主义教育的基本主张
第四节 评论
第四章 改造主义
第一节 改造主义的产生和发展
第二节 思想基础
第三节 改造主义的基本主张
第四节 评论
第五章 新行为主义
第一节 新行为主义的产生
第二节 理论基础
第三节 斯金纳对有机体的行为的分析
第四节 新行为主义的教育主张
第五节 评论
第六章 存在主义
第一节 历史的发展
第二节 存在主义哲学的主要论题
第三节 基本的教育主张
第四节 评论
第七章 分析教育哲学
第一节 分析教育哲学的历史背景
第二节 分析教育哲学的发展
第三节 对几个教育概念的分析
第四节 评论