本书是为我国中小学英语教师专业发展设计的课程及培训参照框架（以下简称“框架”）。“框架”基于国家深化课程改革，发展学生“核心素养”的有关精神，设计了体现英语教育价值体系与课程目标的中学英语教师专业发展的具体内容。“框架”从第二语言学习者的特点、外语学习规律、课堂教学实施等多个维度构建教师专业发展的主要结构与内容。
本书力图体现三个特点，一是“系统性与全面性”，“框架”力图全面描述我国小学英语教师应具备的教学理念、知识系统与教学能力，涉及理念、目标、内容、途径、方法、评价等；二是“应用性与细致化”，“框架”提供了较为细致的内容，包括具体技能与任务设计的方法，可供教师教育、教师培训课程设计者参照，也可供教师自学；三是“前瞻性与本土化”，要通过英语教育发展学生的必备品格与关键能力，教师需要扩大知识范围，“框架”提供了外语学习者心理学、儿童成长等方面知识的主要概念与参考文献，以利于教师更新知识。
本书分为9个模块，从各方面详细地描述了今后中学英语教师应具备的知识与能力体系，既可为教师培训提供参照，也可作为教师职业发展、独立学习的参考文献。
本书对象为中学英语教师以及大专院校、师范类院校中小学英语教育及相关专业本科生、研究生、英语教师培训者与课程设计者。

模块一 英语教育的价值与教师信念
模块二 青少年心理认知特征与外语学习过程
模块三 中学英语课程与课堂教学
模块四 中学英语语言知识、技能与教学方法
模块五 中学英语教师课堂话语
模块六 中学英语测试与评价
模块七 文化素养与国际意识
模块八 信息技术与英语教学
模块九 中学英语教师专业发展