本书旨在讲述上海教师的故事，弘扬上海教师的精神，书写上海教师的过去、现在与未来。它扎根学术，为教师而生。本辑精心设计了行走纪事、论坛、大中小德育一体化、教师发展、课堂教学、未来教师、国际比较、调查等专题，关注教师职业特征和教师专业发展规律，集学术性与专业性、实践性与综合性于一体。它的读者可以是从事教师教育的教学、研究和管理工作者，也可以是关注自身发展提高的各级各类教师，还可以是关注中国教师教育的国际研究者和管理者。

行走纪事
“同框修行”中的共同体（上）
——徐崇文和他团队的五项修炼
论坛
数学建模与教师行动
从新课程实施到新教师成长
基于课堂的高中数学建模单元教学设计
运筹学视角下的数学建模核心素养解读
数学建模的教学与评价建议
基于核心素养的高中数学建模实践探索
数学建模在青少年STEM教育中的应用
高中数学建模的育人路径探索
——以上海市新中高级中学为例
“双新”背景下数学教师专业发展
大中小学德育一体化
大中小学德育一体化的评价指标设计：原则、要素和维度
一体化背景下道德与法治课程建设的思考
教师发展
精准培训——提质增效
——对“十四五”时期“国培计划”示范项目政策的认识
基于推拉理论的乡村教师职住分离探析
课堂教学
教育：让人拥有对话世界的力量
CLASS视域下见习教师课堂互动现状研究
——以上海市X区为例
未来教师
中小学信息技术教师职业认同及影响因素调查研究
——以X市为例
国际比较
牛津大学的PGCE 教师培训项目及其运作经验
调查
教师教学效能感问卷的编制：兼顾普教与特教教师的测量