古人讲“文章以体制为先”。近年高考作文取向多元，但整体倾向于说理思辨。本书清晰地梳理出不同类型议论文的特征规律，有概念解说、特征阐释、样题解读、样例评析和写作策略等。相信这是一本对一线高中师生议论文写作都有用的书。你读后会发现过去稀里糊涂的“议论文”，其实有着不同的类型细分与规律遵循。

钟斌，福建省教学名师培养对象，福建省中小学语文学科带头人，集美大学兼职硕士生导师，福建教育学院语文研究所研究员，厦门市杰出教师，中学高级教师，教育硕士，福建省高考优秀评卷教师，厦门市高中语文学科中心指导组成员。“厦门一中十佳教学能手”“厦门一中首届最受学生欢迎的十佳教师”“厦门一中首届最受家长喜爱的十佳教师”。所教学生获福建省高考状元2人，培养过高考语文单科省状元、高考满分作文数人，指导学生获全国创新作文大赛、新概念作文大赛、“叶圣陶杯”全国中学生作文比赛一、二等奖20余人。

专题一 分析性写作：基于具体问题分析和解决的辨析
第一讲 什么是分析性写作
第二讲 分析性写作的基本要求
第三讲 分析性写作建模及示例
专题二 交际性写作：基于交际语境的说理原则与方法
第一讲 什么是交际性写作
第二讲 交际性写作的基本要求
第三讲 交际性写作建模及示例
第四讲 交际性写作的常见误区
专题三 中间文体写作：跨界融合的表达交流
第一讲 什么是中间文体写作
第二讲 中间文体写作的基本要求
第三讲 中间文体写作建模及示例
专题四 实用性写作：基于实际应用的目的达成
第一讲 什么是实用性写作
第二讲 实用性写作的基本要求
第三讲 实用性写作建模及示例
专题五 思辨性写作：基于批判性思维的公正说理
第一讲 什么是思辨性写作
第二讲 思辨性写作的基本要求
第三讲 思辨性写作建模及示例
专题六 关联型写作：基于多元选择与有机关联的哲理表达
第一讲 什么是关联型写作
第二讲 关联型写作的基本要求
第三讲 关联型写作建模及示例
附录 作文题、样文、优文示例索引
后记

本书实现三个回归：回归写作基本素养，指向写作的思辨性、交际性与科学性；回归写作的关键能力点，聚焦写作思维，着力提升说理表达的能力；回归操作性，着力定义界定，指明定义阐释和误区规避，彰显指导的立体性与层递性，契合认知规律，凸显指导的操作性。