一刻千金萃经验，一课千经传经验。课程是载体，经验是内容，每一次萃取都是在为传承做准备，但只有好“课”才能让学员学完全“程”，只有好“课”才能让组织愿意持续进行内部传“承”。一课千经，好课都要承载各种好经验；一经千萃，每个内容都要历经多次迭代，这样才能开发出“课上人人爱”“课后人人用”的好课。期望每个读者通过本书都能学会如何做到“一课千经”，都可以开发代表自己才华的好课。

王兴权（王萃取），国际萃取技术协会（IETA）中国分院院长，北京正德咨询组织经验萃取研究院院长、首席讲师，北京微助网络组织经验萃取首席专家，时代光华特聘高级讲师。
自2009年开始致力于组织经验萃取技术的研究、培训和咨询，萃取技术开创者、传播者，萃取技术版权课开发人，人称“王萃取”。13年培训和咨询经历，长期致力于为各类组织萃取各种经验，已经服务过百余家客户，帮助组织产出几万条案例、微课、课程等多种形式的经验。
主讲课程：
《萃取技术》认证课
《内训师经验萃取与课程开发》
《关键岗位的最佳实践萃取》
《业务专家的最佳实践萃取》
《管理干部的最佳实践萃取》
《基于主题的经验萃取》
《基于问题的经验萃取与创新解决》

第一章 价值：好“课”才能传“程”
面授就得有课程
课程开发三大难
打造“四有”课程
好“课”才能传“程”
第二章 目标：定位课程有目标
基于地图定信息
基于痛点定背景
基于学员定挑战
基于任务定目标
第三章 结构：框架清晰有结构
拆分方式
课程结构
课程大纲
第四章 内容：萃取经验有干货
知识类经验
技能类经验
态度类经验
第五章 素材：多样素材有趣味
文字类素材
图片类素材
音视频类素材
第六章 道具：自制道具有惊喜
借用道具
自制道具
第七章 组装：开场收官有课程
开场内容
收官内容
单元内容
第八章 设计：教学设计有策略
开场策略
讲解策略
示范策略
练习策略
收官策略
第九章 课程包：系统教学有保证
课程说明书
讲师手册
学员手册
测试考试题
教学素材库
第十章 磨课：不磨不活有迭代
打磨方式
打磨内容
打磨形式
后记