《“美读美绘”活动方案》按幼儿年龄段分为小班、中班和大班，每个年龄段分上、下两册，分别适用于幼儿园秋季学期或春季学期教学活动。每册遵循儿童身心、语言、认知、社会、艺术、科学等领域的发展规律，以主题适宜、内容适切、能力适中、循序渐进为原则，构建“倾听与感受”“阅读与理解”“表达与创造”三个发展阶段，设有11—12个主题活动方案，各个主题活动彼此连接、逐步深入、有机整合，形成完整而庞大的活动体系。
《“美读美绘”活动方案》在大量实证研究基础上，结合诸多儿童语言发展、阅读教育研究、学前儿童心理学、教育学等理论研究成果，凝聚大批优秀学前教育教研员、园长、特级教师、一线教师的智慧和力量，倾情打造，精心编写，具有很强的实用性和参考价值。

李亚南，中国人民大学朝阳幼儿园园长，高级教师，北京市教育学会创造教育专业委员会理事，全国促进幼儿教师专业化模范园长。

01 第一阶段 倾听与感受
活动一：韵律感知——《一园青菜成了精》
活动二：节奏体验——《耗子大爷在家吗？》
活动三：词汇感受——《我喜欢书》
活动四：语句欣赏——《九千九百九十九岁的老奶奶》
02 第二阶段阅读与理解
活动五：画面观察——《菲菲生气了》
活动六：情节猜想——《月亮的味道》
活动七：角色模仿—―《猴子捞月》
活动八：故事讲述——《古利和古拉》
03 第三阶段表达与创造
活动九：戏剧表达——《武松打虎》
活动十：食物联想——《我绝对绝对不吃番茄》
活动十—：音乐想象——《小蝌蚪找妈妈》
活动十二：综合活动——《十粒种子》
附录：精读绘本书目