以专辑形式汇集小学生各类优秀获奖满分作文，并通过写作角度的剖析、获奖原因解析等形式，开阔小学生读者的写作思路，为小学生的写作提供借鉴。

充分地考虑学生的思维习惯及作文特点，配以佳作范文清晰明了，是学生易学易懂。本书还汇集了上千篇优秀学生习作，配备文章看点、名师点评等精彩栏目，是孩子学习作文的好帮手。

季小兵，《波波乌》系列作文创始人，优秀教育专家，全国教育中小学作文阅读类优秀出版人之一，资深教育辅导类图书总编，先后出版波波乌系列各类图书达五百多本，其作文内容贴进实战，以学生实用为主，立足提高学生书写应用能力，深受广大一线教师和学生的好评!

《小学生获奖作文1000篇》

门前的原生态

获奖关键词　善于思考 触类旁通

不知何时，门前那不起眼的敞口小瓶里冒出了一两点嫩芽，在雨水的浸润下茁壮成长起来，也许这就是所谓的野草。我想它独自这样生长，似乎少了个小伙伴，也多了份寂寞，便买了一盆被培护得很精致的花儿与门前的小野草一同生长。我被那盆精致的花所吸引。它太动人，夺去了我所有的目光，那野草甚至不足以我用余光来扫视它。可小野草似乎不在乎我对它的不屑，也不在那精致的花前自卑，依旧是昂头向着太阳的光芒处生长。在以后的日子里，我对花呵护有加，冷漠了小草，与我买花的初衷背道而驰。然而在我精心的照顾下，花不是如我想象中开得娇艳，而是失去了往日的色彩，这让我感到痛心。我上网查找更好的方法去呵护它，可结果依然如故。我沮丧地往野草处一瞥，竟发现在我无视它的日子里，它更加新绿，更具生命活力的气息。我有些疑惑。

天有不测风云，雨说下就下，我措手不及。当我匆忙从学校赶回家时，花草都被雨水浸透了。花低下了曾经高贵的头，花瓣被雨水打得飘零满地。我怜悯它，扶正它歪倒的身躯，并将它安放在雨水所淋不到的地方。至于小草就这样吧，谁叫它是一棵野草呢？

雨停，花落叶枯萎，草却依然繁茂，我诧异。没有被关注被呵护的草依旧生机勃勃，而我却开始思索：草儿是原生态的生命，它一直向着太阳生长，使我们看到了它顽强不屈的生命和它默默健康成长的轨迹；而花在人们细心的呵护下，在舒适的生活中，却经不起任何的风吹雨打，失去了本应属于它的本质。

相比而言，我们何尝不是如此？在安逸的生活中改变了往日的平和，失去了昔日的积极进取。也许我们在假期远离喧嚣的城市，走进大自然，亲近那些原生态，就是为了净化自己，让自己返璞归真，找回属于我们自己的美丽——就像我家门前的那丛野草，经历风雨茁壮成长！（程琪）

获奖理由：善于思考，触类旁通。

要写出这篇文章，首先必须进行细致的观察，这反映了作者在生活中是一个善于观察的人。当然善于观察并不足为怪，作者真正高明的地方在于他能够推物及人，触类旁通，把对草的观察与思考上升到人的高度，从而使全文的感情得到升华。

《小学生优秀作文》

呼之欲出 灵动写人

——优秀写人作文例析

写人的文章是中小学常见的习作类型，写人离不开写事，所以事例的选择尤为重要。可是很多同学却反映，熟悉的人很多，可他们大都没做过什么轰轰烈烈的大事，不知从何写起，于是便落于俗套。写同学就是拾金不昧，写妈妈的关心无非就是：下雨了，妈妈冒雨来接“我”，然后被雨水淋湿了；或者“我”生病了，妈妈背“我”去医院。这样的文章让人一看便头疼。

其实只要你细心观察体会，有好多平凡的小事都是可以拿来写的。只要通过这件事能反映出人物的特点，就说明你选的事例是成功的。如《一夜的工作》中，作者没有写周总理的什么惊天动地的大事，只是写了他一夜的批阅工作和简朴的生活。文中有一处细节描写：“我把小转椅带歪了，总理过来把它扶正。”就是这些平凡的小事，却让我们感受到了总理的伟大。我们的文章也是这样，有好多平凡的事例，照样可以表现出笔下人物的不平凡。

以《我最敬佩的人》这篇习作为例，作者写她所敬佩的爸爸，就是只写了爸爸给自己做台灯这一件平凡的小事。就这么一件小事，却把爸爸对女儿的关心，爸爸的多才多艺，爸爸的耐心，表现得淋漓尽致，让我们感觉这位爸爸的确值得敬佩。事虽小，但我们可以以小见大，看似平凡的小事，却让我们看到了伟大的父爱。

选好了事例，还要注意运用好人物描写的方法，如外貌、语言、动作、心理等描写突出人物的特点。常言说：“听其言，观其行，知其人。”也就是说，想了解一个人的“特点”，就要留心观察他在做事的过程中的音容笑貌、举止动作；找出他与众不同之处，也就抓住了他的“特点”。只要你做到了这些，你的文章就可以写成功了。

是的，平凡即是伟大，让我们细心观察，去发现生活中平凡人的平凡小事，用平凡的小事去表现他们的伟大。

《下学生考场满分作文》

第一辑考场作文高分秘籍

高分秘籍之一：审题准确

要写好作文，审题是至关重要的。审题清楚，作文内容紧扣题目，作文与题目浑然一体；相反，如果审题不清，题目对作文类型、内容、材料范围等方面的要求没有想清楚，就匆忙下笔，作文就会离题，甚至文不对题。离了题的作文，即使写得内容丰富、文句优美，也不能算好文章。那么，应该怎样审题呢？

1. 审清作文的类型

审题时首先要审清题目是属于哪一类作文。如果审错了题目的类型，作文时就会离开作文的要求。怎样识别作文题目对作文类型的要求呢？

叙事的作文。有的作文题目直接点明是叙事作文。如《一件小事》《一件难忘的事》《童年趣事》等。这些题目中决定作文类型的词是“事”。有的作文题目虽然没有一个“事”字，但暗含着所叙的是事情。如：《我有一个秘密》，“一个秘密”可以指自己所做的一件不让人知道的事情。

记人的作文。一般来说，记人的作文大多在题目中直接点明。如《我的同桌》《我尊敬的人》《新来的老师》《珍惜时间的人》等，这类作文题很容易识别。但有的作文题不直接点明是记人的，要通过仔细审题才能领会题目的意思。如：《温暖》，不是写气候的暖和使人感到温暖，而是某人在别人有困难的时候给予真诚的帮助和鼓励，使别人在心里感到“温暖”；还比如《胜似亲人》《老师的微笑》等。

状物的作文。状物的作文一般都能从题目中看出来。物体有静物和动物之分。所以，描写静物、动物的形态、颜色、结构、动作的作文都是状物的作文。

写景的作文。题目中有要求描写季节、时间或游览、见闻之类的，一般是写景作文。如《春》《XX的早晨》《春游》《秋色》等。

2. 审清题目的选材范围

每个作文题目，对作文的选材总有一定的限制。审题时，一定要抓住“题眼”，就是要抓住题目中的关键词。

怎样审清题目中的“题眼”呢？我们可以从三方面来分析。如果题目是一个句子，“题眼”就在“什么怎么样”的“怎么样”部分。如《人人都夸她》，“夸她”是“题眼”；如《快乐的夏令营》，“题眼”是“快乐”，作文重点写夏令营的生活为什么“快乐”，怎样“快乐”；如果题目是一个词，如《桥》《路》，“题眼”就是事物本身或者它的象征意义。作文的重点是写出事物的特征，并且展开合理的联想，写出象征意义或托物喻人，把事物特征与象征意义或人的某种品质联系起来。