第一章作为本书论述的基础与前提，分析思维与思维品质的内涵、高中英语教学的观念与原则、高中英语的阅读与写作教学；第二章记叙高中英语阅读与写作教学中的思维活动，内容涵盖高中英语阅读教学中的思维活动、高中英语写作教学中的思维活动、高中英语读写结合教学对思维能力的影响；第三章探讨高中英语读写结合教学的模式与策略、高中英语思维型读写结合的课堂教学、高中英语读写结合教学中思维导图运用等问题；第四章突出实践性，研究高中英语不同文体的读写结合课堂教学实践、指向思维品质提升的高中英语读写结合的教学策略、指向思维品质提升的高中英语读后续写的教学实践。
全书结构由浅入深，逻辑清晰、明了，内容通俗、易懂，客观、实用，理论与实践相结合，具备较强的时代性、系统性、操作性和可读性。在对高中英语读写结合教学进行深度分析的同时，将知识点融入时代发展潮流，全面阐释了思维品质提升教学质量的创新策略。

田美红，出生于1979年11月，本科学历，高级教师职称，毕业于福建师范大学外国语学院，现任职于福建省三明第一中学，主要研究方向为高中英语教学。
福建省“十三五”第二批学科带头人培养对象、福建教育学院周大明名师工作室核心成员、福建教育学院基础教育研究院外语教育研究所副教研员、三明市“教学名师”、三明市“三八红旗手”、三明市学科带头人实践导师、三明市高三学科指导组成员、三明市黄胜华名师工作室核心成员、三明市学科带头人、三明市骨干教师；曾获全国优质课一等奖、全国教师教学基本功大赛暨教学观摩研讨会论文一等奖、福建省教学录像评比一等奖、福建省高中英语新课程教学设计一等奖等。

第一章 思维与高中英语教学理论
第一节 思维与思维品质的内涵
第二节 高中英语教学的观念与原则
第三节 高中英语的阅读与写作教学
第二章 高中英语阅读与写作教学中的思维活动
第一节 高中英语阅读教学中的思维活动
第二节 高中英语写作教学中的思维活动
第三节 高中英语读写结合教学对思维能力的影响
第三章 高中英语读写结合教学模式分析
第一节 高中英语读写结合教学的模式与策略
第二节 高中英语思维型读写结合的课堂教学
第三节 高中英语读写结合教学中思维导图运用
第四章 指向思维品质提升的高中英语读写结合教学的实践研究
第一节 高中英语不同文体的读写结合课堂教学实践
第二节 指向思维品质提升的高中英语读写结合的教学策略
第三节 指向思维品质提升的高中英语读后续写的教学实践
结束语
参考文献