本书是高等学校教育技术系列教材之一。本书从科技与教育双向赋能的视角，通过综合分析国内外教育技术学理论研究、技术发展及应用实践，对教育技术学的研究问题、研究内容、研究方法、实践场景等进行了梳理，构建了新的内容体系。本书共分为8章，内容涵盖教育技术概述、学习活动、学习空间、教学设计、教育项目、教育技术学研究、教育技术学理论、技术赋能教育变革等。本书内容完备，突出了教学适用性，体例也便于学习者学习，不同的学校可以根据实际需求选择合适的内容进行教学。
本书可以作为高等学校教育技术学专业相关课程教材、教师教育公共课教材，也可以作为大中小学教师继续教育培训用书，以及教育技术工作者的参考读物。

王运武（1980年－），男，山东聊城东阿人，教育技术学博士。教育技术学研究生导师、教育硕士研究生导师。出版著作3部（《教育信息化战略规划学》《基于协同理论的数字校园建设的协同机制研究》《中外教育信息化比较研究》），参编著作1部；参编教材1部；在期刊发表学术论文45篇（独立、第一作者CSSCI论文16篇），会议发表论文10篇，在《人民政协报》《北京师范大学校报》等报纸发表论文4篇；硕士学位论文获评“2009年度江苏省优秀硕士学位论文”，8篇论文在征文评比中获奖；主持完成省部级课题2项、校级课题2项，参与国家级、省部级课题10多项。

第1章 教育技术概述
1.1 教育技术
1.1.1 技术与教育技术
1.1.2 教育技术内涵的演变
1.2 教育技术发展
1.2.1 教育技术的起源
1.2.2 教育技术的发展历程
1.2.3 教育信息化发展
1.3 教育技术学
1.3.1 教育技术学的发展
1.3.2 教育技术学的学科定位与性质
1.3.3 教育技术学的研究范畴与使命
【思考与练习】
第2章 学习活动
2.1 学习体验
2.1.1 学习体验的内涵
2.1.2 学习体验的要素
2.2 学习活动
2.2.1 学习活动的内涵
2.2.2 有效学习活动的条件
2.3 学习活动设计
2.3.1 学习动机激发
2.3.2 协作学习活动设计
2.3.3 移动学习活动设计
【思考与练习】
第3章 学习空间
第4章 教学设计
第5章 教育项目
第6章 教育技术学研究
第7章 教育技术学理论
第8章 技术赋能教育变革
参考文献