本书以教育部2012年修订的《中小学心理健康教育指导纲要》和心理学的理论研究为依据，以学生的发展性心理健康教育辅导为取向。课程由教师根据学生心理发展的各个阶段的特点设计与实施，以提高学生的心理素质、充分开发他们的潜能、培养学生乐观向上的心理品质、促进学生人格的健全发展为主线。全书按照心理健康教育辅导的目标，分为“时间管理与学业拖延”“情绪体验与情绪管理”“亲子沟通与冲突解决”“情绪管理与学校适应”“人际交往与自我探索”“自我成长与社会适应”“生命教育与自我成长”“学习策略与意志品质”八个专题，对活动的设计、活动的实施及活动的效果评价进行了详细阐述，让心理健康教育活动课程走在了学生心理发展的前面。

王宁霞，女，教授，硕士生导师，获得日本国立鹿儿岛大学医学院临床心理学专业医学博士学位，现为大理大学教师教育学院教师。主要研究方向：心理咨询与治疗、发展与教育心理学、心理健康教育等。主要科研成果：主持国家社会科学基金项目、省部市级科研项目20余项；已主编出版《变态心理研究》《青少年网络犯罪的心理分析及防治》《未成年人性侵害现状分析与对策研究》《成功创新与心态》《才能与社会》等学术著作5部；在国内外各级刊物上发表科研论文50余篇。

第一章 小学生“时间管理与学业拖延”的心理健康教育干预活动辅导
一、心理健康教育干预活动课的设计
二、心理健康教育干预活动课的实施
三、心理健康教育干预活动课的效果评价及分析
四、心理健康教育干预活动课的总结
第二章 小学生“情绪体验与情绪管理”的心理健康教育干预活动辅导
一、心理健康教育干预活动课的设计
二、心理健康教育干预活动课的实施
三、心理健康教育干预活动课的效果评价及分析
四、心理健康教育干预活动课的总结
第三章 初中生“亲子沟通与冲突解决”的心理健康教育干预活动辅导
一、心理健康教育干预活动课的设计
二、心理健康教育干预活动课的实施
三、心理健康教育干预活动课的效果评价及分析
四、心理健康教育干预活动课的总结
第四章 初中生“情绪管理与学校适应”的心理健康教育干预活动辅导
一、心理健康教育干预活动课的设计
二、心理健康教育干预活动课的实施
三、心理健康教育干预活动课的效果评价及分析
四、心理健康教育干预活动课的总结
第五章 初中生“人际交往与自我探索”的心理健康教育干预活动辅导
一、心理健康教育干预活动课的设计
二、心理健康教育干预活动课的实施
三、心理健康教育干预活动课的效果评价及分析
四、心理健康教育干预活动课的总结
第六章 初中生“自我成长与社会适应”的心理健康教育干预活动辅导
一、心理健康教育干预活动课的设计
二、心理健康教育干预活动课的实施
三、心理健康教育干预活动课的效果评价及分析
四、心理健康教育干预活动课的总结
第七章 中职生“生命教育与自我成长”的心理健康教育干预活动辅导
一、心理健康教育干预活动课的设计
二、心理健康教育干预活动课的实施
三、心理健康教育干预活动课的效果评价及分析
四、心理健康教育干预活动课的总结
第八章 中职生“学习策略与意志品质”的心理健康教育干预活动辅导
一、心理健康教育干预活动课的设计
二、心理健康教育干预活动课的实施
三、心理健康教育干预活动课的效果评价及分析
四、心理健康教育干预活动课的总结
参考文献