曾令涛，1971年出生，广东梅县人。中学信息技术高级教师，梅县区教师发展中心信息服务部负责人，中小学信息技术教研员。梅州市首届名教师工作室主持人，梅州市教育信息化建设咨询专家，广东省教育学会中小学信息技术教育专业委员会第二届理事会常务理事。长期致力于中小学信息技术学科建设、教育信息化推广及应用研究。作为主要编写者参与了梅州市小学、初中、高中《信息技术》教材的编写。

主持省级课题四项，其中省重点项目一项。课题研究成果曾荣获第八届广东省普通教育教学成果奖二等奖、广东省教育管理科学吴汉良奖三等奖、梅州市第四届、第七届教育教学成果奖一等奖。在省级刊物发表教学论文6篇。

第一章 山区中小学基于Moodle在线学习的研究与实践

第一节 Moodle网络学习社区简介

一、Moodle是什么

二、Moodle的特征

三、Moodle的主要功能

四、Moodle评价

第二节 运用Moodle网络学习社区开展在线学习活动

一、Moodle网络学习社区在信息技术课课前的应用

二、Moodle网络学习社区在信息技术课课中的应用

三、Moodle网络学习社区在信息技术课课后的应用

第三节 基于：Moodle网络学习社区“三阶段”-“四环节”课堂教学模式的研究

一、Moodle网络学习社区“三阶段”-“四环节”课堂教学模式

二、Moodle网络学习社区“三阶段”-“四环节”课堂教学模式教学实例

三、Moodle网络学习社区“三阶段”-“四环节”课堂教学模式实验效果

第四节 基于Moodle：网络学习社区的山区中小学课程整合研究

一、学科课程整合概述

二、梅县区中小学学科课程整合的研究与实践

三、运用Moodle网络学习社区实现课程整合对教师的要求

四、运用M00dle网络学习社区实现课程整合对学生的要求

五、运用M00dle网络学习社区实现课程整合对家长的要求

六、山区中小学开展学科课程整合实验的几个问题

第五节 基于Moodle教学设计案例

一、《____的自述》作文修改

二、“二次函数的图像及应用”教学设计

第二章 山区中小学基于云服务在线学习的研究与实践

第一节 建设教育云平台适应教育信息化发展

一、教育云平台建设背景

二、教育云平台建设目标

三、教育云平台建设内容

四、建设教育云平台，促进基于云服务的在线学习

第二节 教育云平台的使用和管理

一、教育云平台

二、教育云平台学校管理

三、教育云平台学校班级管理

四、教育云平台用户管理

五、教育云平台实名认证

六、教育云平台基于Web端的教学应用

第三节 山区中小学利用平板和计算机机房开展基于云服务在线学习的研究

一、因地制宜，开展基于云服务在线学习活动

二、“一云三段”教学模式是基于云服务在线学习的好模式

三、基于云服务在线学习实践促进师生共同成长

第四节 教学设计案例

……

第三章 疫情下山区中小学开展基于云服务在线学习的研究与实践