谈起古人，以目前所读与所见，脑中的刻板印象大抵是温文尔雅、进退有序、守繁文缛节……
殊不知古人也贪玩好胜。本册以独乐、互娱、群戏三篇，渐次展现古人的娱乐之趣，涵盖古代纷繁的娱乐项目，如空竹、皮影、秋千、高跷、蹴鞠之类；又展现了古人娱乐间之趣闻轶事、炫目绝技；辅以趣谈、传奇、诗歌、史实等，相互映衬，还原古人娱乐生活，快意瞬间。
游戏娱乐，本来是人类天性，比之毫无目标与规贝0的玩耍，更潜藏无限成长契机。合作共赢、遵循规则、相互体谅、智慧博弈、守拙藏锋、胜败体验……凡此种种，无不为人生瑰宝、成长养料。
反观当下儿童生活，耽于感官刺激，沉湎视觉冲击，甚或以击杀毁灭为乐，虽亦是娱乐，其情趣雅致、正向诱发、身体动觉、自省自察之功能，比之古人实在逊色。所幸，书中种种古人娱乐，在现今大多有所延续，甚至优化，大可继续传承，并与古人一较高下。
如此，也当得佛陀语：小儿世戏有工，道业亦应无味。

罗才军，浙江省特级教师。中学高级教师，全国青年名师，杭州市大关小学教育集团校长。曾获“全国青年教师阅读教学大赛”特等奖、教育部“部级优课”等荣誉。于北京、上海、广州等多地执教。并讲学300余场。参与小学语文部编教材的编写，撰写教学论文、课例200多篇。发表于《人民教育》《语文教学通讯》等杂志。长期致力于阅读教学文体特征彰显的研究。有意识地进行不同文体的典型课文的教学和思考。提出“语文教学应彰显文体特征”的主张。

第一篇 独乐
却将一掬香绵朵，弹作晴云满座中——挟弹弓
踢碎香风抛玉燕——踢毽子
花样踢毽子
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢——放风筝
花灯百队走儿童，尽道仙娥降月中——赏花灯
即是羲唐化，获我击壤声——击壤
烛底凤钗明，钗头人胜轻——剪纸
一声低来一声高，嘹亮声音透碧霄——抖空竹
一口叙说千古事，双手对舞百万兵——玩皮影
紫陌乱嘶红叱拨，绿杨高映画秋千——荡水秋千
木腿擎人树房矮，罗衣舞袖跷棍高——踩高跷
第二篇 互娱
金距斗鸡寒食后，玉蛾翻雪暖风前——斗鸡
徼虫亦可伤，何事苦争强——斗蟋蟀
人戴牛角相抵——角抵
隔座送钩春酒暖，分曹射覆蜡灯红——射覆
下双陆棋
第三篇 群戏
蹴鞠当场二月天，仙风吹下两婵娟——蹴鞠
击鞠王孙如锦地，斗鸡公子似花衣——击鞠
茗战分高下，骚坛叹废兴——茗战
斗鸭阑干独倚，碧玉搔头斜坠——抢鸭
击筑落高月，投壶破愁颜——投壶
看红旗惊飞，蹴踏浪花舞——游泳