蒲松龄设帐坐馆五十年，他一辈子主要做了三件事：考科举、教学生、写聊斋。正是基于这样的经历，在众多“写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入木三分”的聊斋故事中，在蒲松龄对人生、人世、做人的诸多考量和反思的花妖狐魅里，融入了太多他自己的考试心得和从教体会，同时也蕴含了无穷无尽的教育思想和智慧。
本书作者想努力做到的，就是结合明末清初的地理人文特点、蒲松龄的生平与思想，剖析聊斋故事中蕴含的文化内涵，挖掘其中包含的教育因素和育人智慧，进行人文教育视角下的解读和赏析。

本书的两位作者均为淄博师范高等专科学校的教授，所以他们努力挖掘了《聊斋志异》中包含的教育因素和育人智慧，形成了从人文教育视角解读《聊斋志异》，包括了作者生平篇、教育教学篇、人生哲理篇、社会百态篇、婚姻伦理篇等。
比如：教育教学篇中，《〈细柳〉：体验式教学的影响》《〈爱奴〉：尊师重教》等将聊斋故事与教学原则和方法相结合；人生哲理篇中，《〈长清僧〉：谈慎独》《〈宅妖〉：万物皆有情》等将聊斋故事与人性弱点相结合，引发思考；社会百态篇中《〈叶生〉：士为知己者死》《〈考城隍〉：公务员考试标准》等将聊斋故事与人的行为规范相结合；等等。作者能将聊斋故事的内容与社会现实联系起来，找到在现实社会中的结合点，让小说和现实发生碰撞并交融到一起，并用趣味化的语言将晦涩难懂的聊斋文化进行通俗化解读和传播。本著作为山东省社会科学普及应用研究项目“自媒体主推下聊斋文化的推广普及研究”（编号：2021-SKZZ-109）阶段研究成果