本研究将围绕高职院校思政课教学改革的理论框架与实践创新展开研究，分为以下七章内容：
第1章，绪论。本章阐述了高职院校思政课教学改革的研究背景和意义、研究目标和方法，以及研究内容和框架，为读者阅读本书起一个提纲挈领的作用。
第2章，教学改革的理论基础。本章内容从多个角度探讨了思政课教学改革的理论基础。
第3章，教学改革的实践模式。本章深入探讨高职院校思政课教学改革的实践模式。
第4章，教学创新策略与效果评价。本章聚焦教学设计创新策略与效果评价。
第5章，案例分析与启示。本章着重探究案例分析与启示，以实际案例为基础，深入研究高职院校思政课教学改革的实施情况和效果。
第6章，挑战与未来发展方向。本章重点研究高职院校思政课教学改革的挑战与未来发展方向。
第7章，结论。本章为全书的结论部分。
总而言之，通过对以上内容的深入研究和分析，本书旨在为高职院校思政课的教学改革提供理论指导和实践经验，促进思政课教育的创新发展，以培养更多适应时代需求的优秀应用型人才。

孙红梅，北京信息职业技术学院马克思主义学院院长兼党支部书记、学校思政学术分委员会主任，毕业于首都师范大学，教育硕士，副教授。主要研究方向为党建、思想政治教育，主持、参与了多项市级及国家级课题研究，公开发表学术论文30余篇。

第1章 绪论
1.1 研究背景和意义
1.2 研究目标和方法
1.3 研究内容和框架
第2章 教学改革的理论基础
2.1 思政课教育的重要性和现状分析
2.2 教育教学方法论与思政课教学改革的关系
2.3 教育技术与思政课教学改革的融合
第3章 教学改革的实践模式
3.1 多元化教学模式的应用与案例分析
3.2 混合式教学模式在思政课中的应用
3.3 基于知识图谱的个性化教学实践案例
第4章 教学创新策略与效果评价
4.1 教学设计的创新策略与方法
4.2 个性化学习对学生综合素质的影响
4.3 教学效果评价方法与案例研究
第5章 案例分析与启示
5.1 高职思政课“交互递进式”教学体系建构案例
5.2 实施成效和经验总结
5.3 案例启示与借鉴
第6章 挑战与未来发展方向
6.1 高职院校思政课教学改革面临的挑战
6.2 教育技术发展对教学改革的影响
6.3 未来高职院校思政课教学改革的发展方向
第7章 结论
7.1 主要研究发现
7.2 对高职院校思政课教学改革的建议
7.3 研究的局限性和未来研究方向
参考文献