这本《高中物理课堂教学设计》是全国中小学教师继续教育专业课教材。全书以理论为主，兼顾实践。把教育理论和教师教育实践经验的总结与教育实践活动的改进紧密结合。适应物理教师培训模式的改革需要。同时，该书注意有效、有限、有别和有序。

第一章 物理课堂教学设计概论

第一节 教学设计是教师的教育思想、教学观念的体现

第二节 物理课堂教学设计的基本理论

第三节 物理课堂教学设计的目的、原则和方法

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第二章 物理课堂教学设计的几个重要问题

第一节 高中物理课堂教学具体目标的确定及实施

第二节 高中学生学习障碍和学习需要的分析与研究

第三节 高中学生物理科学方法和科学态度的教育

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第三章 典型课例的分析与点评

第一节 力的合成（概念规律课）

第二节 力的分解（概念规律课）

第三节 全反射（概念规律课）

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物理教学过程既是教师的施教过程又是学生的学习过程，教与学的双边活动构成了教学过程。因此，教学过程的设计既要考虑教师施教过程的方法，也要考虑学生学习过程的方法，并且使两者互为依存、融为一体。