《中国研究生教育年度报告(2012)》编著者陈十一、陈群。

本书回顾总结了2012年我国研究生教育改革发展的最新态势，在深入调研的基础上，围绕以下三个议题：1.对博士生培养规模的控制，旨在以放缓量的增长换取质的提升；2.重视按一级学科培养博士生，通过打破传统二级学科局限、拓展口径来培养博士生的创新能力；3.通过不断推动研究生教育的国际合作范围和水平，引进或利用国外优质教育资源，全面提升我国研究生教育培养质量，进行了详细阐述，并从中总结经验、发现问题，推动改革的进一步深入，促进改革成效的提高。

《中国研究生教育年度报告(2012)》编著者陈十一、陈群。

《中国研究生教育年度报告(2012)》回顾总结了2012年我国研究生教育政策和改革实践的最新发展态势。报告围绕学术型博士生培养规模与需求状况、博士生培养口径与制度、专业学位研究生培养规格、全日制专业学位研究生产学研合作培养、我国研究生教育国际合作状况以及研究生院高校开展国际合作趋势等专题进行了深度研讨，并提出相关的对策和建议。

《中国研究生教育年度报告（2012）》可作为教育行政部门领导干部、研究生院院长、研究生教育管理人员、研究生指导教师以及相关埋论研究工作者的有益参考读物。

总报告

提升创新能力 坚持走内涵式发展道路

中国研究生教育基本数据

年度专题

我国学术型博士生培养规模与需求状况分析

博士生培养口径与制度研究——按一级学科培养改革的问题与对策分析

专业学位研究生培养规格研究

全日制专业学位研究生产学研合作培养现状研究

我国研究生教育国际合作状况分析

我国设研究生院高校开展研究生教育国际合作趋势、问题及对策——基于对57位

研究生院长的问卷调查

附录

欧美等国研究生教育国际合作进展

中国学位与研究生教育大事记（2012年）

后记