作为知识经济时代的一种新型领导行为，知识领导直到2l世纪才开始受到西方学者的重视。阳毅编著的《中国企业知识领导与员工知识行为间关系的理论与实证研究》在梳理总结以往相关研究的基础上，以知识基础理论、知识管理理论和领导理论为基础，拟对知识领导问题进行深度解释和系统剖析，主要解决三个问题：“知识经济的大背景下的领导模式是否有别于传统的领导模式？如果有差异，差异的具体表现是什么？如果有差异，差异是否会影响员工知识行为，进而影响企业知识管理绩效？如果有影响，影响途径又是如何形成的？”

1 绪论

 1.1 研究背景

 1.2 研究目的与意义

1.2.1 研究目的

1.2.2 研究意义

 1.3 研究内容

1.3.1 研究一：中国文化情境下知识领导的内容结构研究

1.3.2 研究二：知识领导对员工知识行为的预测作用研究

1.3.3 研究三：知识领导与员工知识行为间的中介、调节效应研究

 1.4 研究方法

1.4.1 文献分析法

1.4.2 焦点小组法

1.4.3 实地调查法

1.4.4 统计分析法

 1.5 研究技术路线和研究结构

1.5.1 技术路线

1.5.2 研究结构

2 研究综述

 2.1 知识领导研究的起源

2.1.1 知识领导研究是知识管理研究的发展

2.1.2 知识领导研究是领导研究的延续

 2.2 知识领导研究的理论基础

2.2.1 知识基础理论

2.2.2 知识管理理论

2.2.3 领导理论

 2.3 知识领导的内涵与特征

2.3.1 知识领导的概念

2.3.2 知识领导的结构维度

2.3.3 知识领导与知识管理的关联

2.3.4 本书对知识领导的界定

 2.4 知识领导与员工知识行为关系研究综述

2.4.1 知识领导对员工知识行为的直接效应

2.4.2 知识领导与员工知识行为间的中介变量

2.4.3 知识领导与员工知识行为间的调节变量

2.4.4 国内学者研究现状

 2.5 以前研究取得的进展

 2.6 有待进一步研究的问题

3 知识领导内容结构实证研究

 3.1 研究目的

 3.2 知识领导内容结构预研究

3.2.1 量表项目的收集与整理

3.2.2 预试

3.2.3 项目分析

3.2.4 探索性因子分析

3.2.5 信度分析和因子命名

 3.3 知识领导内容结构验证

3.3.1 测试样本

3.3.2 五因素模型拟合度检验

3.3.3 五因素模型的修正

3.3.4 竞争模型比较和评价

 3.4 信度和效度检验

3.4.1 信度分析

3.4.2 效度分析

 3.5 中西方知识领导内容结构比较

4 知识领导与员工知识行为间关系的研究假设

 4.1 研究目的

 4.2 知识领导对员工知识行为的影响

4.2.1 员工知识行为的内涵

4.2.2 知识领导对员工知识行为影响的研究假设

 4.3 组织认同的中介效应

4.3.1 组织认同的内涵与构念

4.3.2 知识领导对组织认同影响的研究假设

4.3.3 组织认同对员工知识行为影响的研究假设

4.3.4 组织认同在知识领导与员工知识行为间中介作用研究假设

 4.4 主动性人格的调节效应

4.4.1 主动性人格的内涵

4.4.2 主动性人格的调节作用研究假设

 4.5 知识领导与员工知识行为间关系的整合模型

5 假设检验与研究结果

 5.1 研究目的

 5.2 研究设计

5.2.1 研究样本

5.2.2 研究测量

5.2.3 统计方法

 5.3 方差分析

 5.4 知识领导对员工知识行为的主效应检验

5.4.1 知识领导与员工知识行为的相关性分析

5.4.2 知识行为对知识领导的回归分析

 5.5 组织认同中介作用的假设检验

5.5.1 知识领导对组织认同的预测作用检验

5.5.2 组织认同对知识行为的预测作用检验

5.5.3 组织认同及其维度在知识领导与员工知识行为间的中介效应检验

 5.6 主动性人格调节作用的假设检验

5.6.1 主动性人格在知识领导与员工知识行为间的调节效应检验

5.6.2 主动性人格在知识领导各维度与员工知识行为间的调节效应检验

 5.7 研究假设检验归纳

6 DGCM公司知识领导案例研究

 6.1 研究对象的选择和数据收集方式

 6.2 DGCM的发展现状

 6.3 DGCM公司的知识领导特征

 6.4 DGcM公司中知识领导对员工知识行为的直接影响

6.4.1 激发学习与员工知识行为

6.4.2 支持学习与员工知识行为

6.4.3 发挥典范与员工知识行为

6.4.4 营造氛围与员工知识行为

6.4.5 鼓励创新与员工知识行为

 6.5 DGCM公司中主动性人格的调节作用

 6.6 案例分析结论

7 研究结论与展望

 7.1 研究结论

 7.2 理论贡献

 7.3 管理启示

7.3.1 有助于企业建立知识领导诊断和识别体系

7.3.2 有助于激发员工知识行为

7.3.3 有助于设计和评估知识领导开发项目

7.3.4 有助于因人而异地使用知识领导策略

 7.4 研究局限和展望

7.4.1 共同方法变异的限制

7.4.2 研究数据的限制

7.4.3 测量工具的限制

7.4.4 便利性抽样的限制

7.4.5 研究模型的限制

参考文献