杨海春主编的《初中英语新型课堂构建的实践研究》分成教学目标篇、教学内容篇、教学活动篇、教学评价篇四个篇章。每个篇章既有理论导航又有实践研究，着重对新课程实施以来在建构初中英语新型课堂实践方面存在的问题做出深度反思，指出问题的症结和结果，分析产生问题的原因；对新课程实施以来在建构初中英语新型课堂方面取得成功的案例进行了理论上的分析，并就建构方向和策略提出了建设性建议。

教学内容篇

专题一 教育观念的转变与教学内容的确定／2

专题二 教学思维的转变与教学内容的确定／22

专题三 学科特点与教学内容的确定／38

教学目标篇

专题一 核心目标的确定／52

专题二 教学目标的功能定位／68

专题三 教学任务分析／85

教学活动篇

专题一 由以学定教走向“教一学协同”／104

专题二 关注学生的思维活动与思维质量／115

专题三 创设情境化的学习环境／130

专题四 组织凸现英语特点的教学活动／151

教学评价篇

专题一 践行“对学习的评价，为学习而评价”的评价理念／166

专题二 关注学生的全面发展／176

专题三 注重多元化评价的设计／189

专题四 改进评价态度，讲究评价语言／203

参考文献

后记