学生的已有知识如何影响他们的学习；学生的知识组织方式如何影响他们的学习……《聪明教学7原理(基于学习科学的教学策略)》(作者苏珊·A·安布罗斯 、米歇尔·W·布里奇斯 、米歇尔·迪皮埃特罗 、玛莎·C·拉维特 、玛丽·K·诺曼)囊括了迄今为止学习科学揭示的7个公认的原理，是多年来学习科学能够给教师的高度浓缩的启示。

本书适合从事相关研究工作的人员参考阅读。

《聪明教学7原理(基于学习科学的教学策略)》(作者苏珊·A·安布罗斯 、米歇尔·W·布里奇斯 、米歇尔·迪皮埃特罗 、玛莎·C·拉维特 、玛丽·K·诺曼)囊括了迄今为止学习科学揭示的7个公认的原理，是多年来学习科学能够给教师的高度浓缩的启示。书中综合了研究证据和实践建议，从而为你改善教学提供了以证据为基础的方法。如果你对“学习科学能对教学产生什么促进作用”这一议题感兴趣，这本书就等于是写给你的。《聪明教学7原理(基于学习科学的教学策略)》中所呈现的这7条原理，都有具体的教学案例做支撑，让读者，特别是具有教学经验的读者，马上可以对照自己的经验反思、审视自身的问题，找到改善自己的学习和教学的切入点。

译者说明

前言：把学习科学应用到大学教学中

致谢

作者简介

引言架起学习研究和教学实践的桥梁

1．学生的已有知识如何影响他们的学习?

2．学生的知识组织方式如何影响他们的学习?

3．哪些因素激励学生学习?

4．学习如何达到精熟水平?

5．何种练习和反馈能促进学习?

6．为什么学生的发展水平和课堂气氛影响他们的学习?

7．学生怎样成长为自主学习者?

8．结语：将7条原理运用到我们自身

附录A 学生的自我评估及其应用

附录B 概念图及其应用

附录C 评分细则及其应用

附录D 学习目标及其应用

附录E 基本行为规则及其应用

附录F 考试反思表及其应用

附录G 核查表及其应用

附录H 读者反应／同伴评阅及其应用

参考文献

人名索引

主题索引