陈丽萍编著的这本《做幸福的教师（提升教师执业状态的综合策略）》呈现了一线中学教师的基本生存状态，包括身心健康、物质生活、专业发展、精神世界等方面，在此基础上作者提出了教师应然的生存状态。本书是作者读博士期间进行的研究，精确地说这里的研究结果应该是作者2006到2008年的研究结果。深圳的经济发展迅速，尤其是近年对教育的投入增大，现在看很多数据都发生了变化，但这里呈现的结果，对现今仍有一定的指导意义。

第一章 关于教师生存状态的理论诠释

 一、生存状态的概念界定

 二、生存状态的哲学基础——“生存论转向”

 三、生存状态的基本构成

第二章 如何提升教师的身心健康状态

 一、健康的含义

 二、教师身心健康的当前状态

 三、教师身心健康现状的原因分析

 四、改善教师身心健康状态的策略

第三章 如何改善教师的物质生活状态

 一、物质生活的理论阐释

 二、教师物质生活的当前状态

 三、教师物质生活现状的原因分析

 四、改善教师物质生活的策略

第四章 如何促进教师的专业发展状态

 一、教师专业发展的理论阐释

 二、教师专业发展的当前状态

 三、教师专业发展现状的原因分析

 四、促进教师专业发展的策略

第五章 如何发展教师的精神世界状态

 一、精神世界的理论阐释

 二、教师精神世界的当前状态

 三、教师精神世界现状的原因分析

 四、改善教师职业幸福感的策略

第六章 对教师的应然生存状态的研读

 一、何谓“应然”

 二、何以应然

参考文献

后记