中小学学生的作文问题，一直是制约语文教学发展的一个顽疾。可在语文教学名家的课堂上，学生喜欢作文、热爱作文的情感真诚有加，指导学生观察与体验生活、寻找与积累素材、谋篇布局、斟酌条理、遣词造句、修改文章等鲜活过程与非凡智慧……裴跃进编著的《教学名家谈作文》对于广大语文教师增强作文教学信心、优化作文教学方法、提升作文教学质量，具有极为实际的指导与学习作用。

谈“下水文”

作文课上得朴实、清爽些好

培养学生的写作能力

我是怎样提高小学生作文水平的

本质论：拨开迷雾，返璞归真

 ——对中学生作文本质的探寻

为作文呼唤绿色

作文个性化与作文教学个性化

命题作文谈片

唤醒沉睡的言语生命欲求

 ——对《亲情测试》作文课的存在性思考

一条读写结合的“链索”

 ——模仿、改写、借鉴、博采、评析

作文教学改革的突破口：写作知识重建

认知的“匠心”与“苦心”

 ——从2003年高考作文谈起

贵在有效——作文批改方法再探

我的“作文革命”之路

解开对“写真实”的束缚

 ——著名特级教师支玉恒访谈录

和孩子们一起快乐在语言文字中

 ——小学作文教学札记

“快乐”与“不快乐”

 ——小学生作文“失乐”的原因及对策

把握文体特点写出文章亮点

儿童的被习作与习作

作文思路生成指导

转轴拨弦三两声——试谈中学作文创新教学

“动态演示评改作文”的设计与实施

习作评改：把真话说到底

让孩子获得作文的自由——基于儿童的作文策略

破解小学作文难的三剂良方

对小学写话、习作教学的八点认识

儿童习作的“真实”与“正确”