刘占兰编著的《中国学前教育发展报告》前三章对2001—2010年我国学前教育事业发展总体状况和分地区学前教育状况的描述，均以上述五大类指标的分析为基础。为了更好地分析我国学前教育发展在世界中的位置，本研究也使用了上述五类核心指标中的前四类指标(办园条件无法获得相应的国际比较数据)，将我国学前教育的发展与OECD国家进行分析比较，并将我国学前教育的发展置于九个发展中人口大国和金砖四国之中进行分析比较。本书第四章重点呈现和分析《教育规划纲要》颁布以来国家出台的一系列促进学前教育发展的政策文件，分析国家层面的学前教育政策框架，学前教育发展的战略目标、性质定位和基本方向，发展学前教育的具体措施和各级政府发展学前教育的职责，以及制定和实施学前教育三年行动计划的重大举措。本书第五章用典型的数据和证据描述了《教育规划纲要》颁布以来特别是学前教育三年行动计划实施以来，我国学前教育实现的跨越发展和取得的突出成就，并分析了当前和今后一个时期仍然面临的突出问题。

前言

 一、研究的基本思路和主要方法

 二、研究的主要特点

 三、研究的主要结论

第一章 中国学前教育事业发展概况

 一、学前教育普及情况

 二、幼儿园格局与发展状况

 三、学前教育投入状况

 四、幼儿园师资队伍状况

 五、幼儿园办园条件

第二章 中国各地区学前教育事业发展状况比较

 一、各省份学前教育事业发展状况

 二、东中西部学前教育发展比较

 三、城乡学前教育发展比较

 四、各地区学前教育发展综合水平分析

第三章 中国与世界各主要国家学前教育比较

 一、中国与OECD国家学前教育发展的比较

 二、九个人口大国中的中国学前教育

 三、中国学前教育在金砖四国中的位置及与其他经济体的比较

第四章 《教育规划纲要》颁布以来我国学前教育的政策框架与地方经验

 一、学前教育发展的国家政策

 二、发展学前教育的地方经验研究

第五章 中国学前教育发展的成就与挑战

 一、我国学前教育进入跨越式发展的新阶段

 二、我国学前教育发展仍然存在的突出问题与对策

后记