《学前教育学》是以幼儿教师从事学前教育工作所需要的专业理想与专业知识技能为核心结构，以促进幼儿教师专业发展为目标的专业用书。全书共分八章，立足于2l世纪学前教育改革趋势和幼儿教师实际工作的需要，以幼儿教师从事学前教育工作所需要的儿童观、教育观与教育知识技能为核心结构，从而达到促进幼儿教师专业发展的目标。本书在体例上力图使教材体系新颖、结构合理，注重学前教育的研究性与应用性相结合，凸显科学性和趣味性相统一的原则。本书由冯淑敏、冯淑娥主编。

第一章 学前教育的概述

 第一节 学前教育的产生与演变

 第二节 学前教育的意义与目标

 第三节 学前教育的内容和方法

 第四节 学前教育机构的建立和发展

 思考与探索

第二章 学前儿童与教师

 第一节 学前儿童

 第二节 教师

 第三节 学前儿童与教师的关系

 思考与探索

第三章 学前教育与环境

 第一节 影响学前儿童发展的环境

 第二节 学前教育机构的环境

 第三节 家庭、社区学前教育环境

 思考与探索

第四章 学前教育课程

 第一节 学前教育课程概述

 第二节 学前教育课程模式

 第三节 学前教育课程的组织

 第四节 幼儿园课程设计

 思考与探索

第五章 学前教育活动的组织与指导

 第一节 游戏活动

 第二节 教学活动

 第三节 生活活动

 第四节 其他活动

 思考与探索

第六章 保教管理

 第一节 保教管理工作的意义

 第二节 保教管理的要求及方法

 第三节 保教人员协助工作的内容

 思考与探索

第七章 家庭、社区、小学与学前教育

 第一节 学前教育机构与家庭教育

 第二节 学前教育机构与社区教育

 第三节 小学与幼儿园教育的衔接

 思考与探索

第八章 幼儿园学前教育实施、评价与研究

 第一节 学前教育的实施

 第二节 学前儿童发展评价

 第三节 教师教育行为评价

 第四节 幼儿园评价与研究

 思考与探索

主要参考文献