彭小明、刘亭玉编著的《写作教学模式论/现代教育学论丛》对写作教学模式建构的理念、目的、内容、原则等方面进行系统而详尽的分析，注重“写作学习”研究与“写作教学”研究相结合。本书从“写作学习”角度研究写作教学，以学生为本，重视写作学习方法指导，为中小学生学习写作服务，为中小学教师作文教学服务。

彭小明、刘亭玉编著的《写作教学模式论/现代教育学论丛》由写作教学模式建构的理论与实践两个部分组成。第一部分论述写作教学模式建构的含义、理念、目标、原则、过程、方法、重点、策略与意义；第二部分阐述新概念作文、绿色作文、生态作文、活动作文、生活作文、体验作文、情境作文、想象作文、快乐作文、文化作文、乡土作文、网络作文、开放性作文、创新性作文、个性化作文和研究性作文等教学模式的建构。论著既有较高的理论学术价值，又有较高的实践指导意义。

绪论 写作模式与写作教学模式

第一章 写作教学模式建构的理论

 第一节 写作教学模式建构的理念

 第二节 写作教学模式建构的目标

 第三节 写作教学模式建构的原则

 第四节 写作教学模式建构的过程

 第五节 写作教学模式建构的方法

 第六节 建构写作教学模式的重点

 第七节 写作教学模式建构的策略

 第八节 写作教学模式建构的意义

第二章 写作教学模式建构的实践

 第一节 新概念作文教学模式

 第二节 绿色作文教学模式

 第三节 生态作文教学模式

 第四节 活动作文教学模式

 第五节 生活作文教学模式

 第六节 体验作文教学模式

 第七节 情境作文教学模式

 第八节 想象作文教学模式

 第九节 快乐作文教学模式

 第十节 文化作文教学模式

 第十一节 乡土作文教学模式 

 第十二节 网络作文教学模式

 第十三节 开放性作文教学模式

 第十四节 创新性作文教学模式

 第十五节 个性化作文教学模式

 第十六节 研究性作文教学模式

参考文献

索 引 

后记