沈晓敏编著的这本《对话教学研究》主要以作者自己和基层教师合作开展的教学研究以及对中外相关课例的比较和分析为基础，借鉴哲学社会科学关于对话以及对话教学的理论、公民教育理论的研究成果而写成。在本书中，作者试图通过具体的教学案例、逐句的话语分析，揭示对话在扩展学生认识社会的视角、深化学生的社会认识、促进价值性知识和事实性知识建构方面的作用。

前言

第一章 有关对话与对话教学的学说

 第一节 关于“对话”的各种阐释

 第二节 关于对话教学的研究

 第三节 对话与对话教学的内涵界定

第二章 对话教学与公民素养教育

 第一节 对话作为目标的意义

 第二节 对话作为方法的意义

 第三节 对话作为价值的意义

第三章 对话教材的开发——对话教学策略之一

 第一节 以教师为主体的教材开发

 第二节 以专家为主体的教材开发——以《品德与社会》教科书为例

第四章 对话过程的指导——对话教学策略之二

 第一节 与文本对话的指导策略

 第二节 与他者对话的指导策略

 第三节 自我对话的指导策略

 第四节 促进对话的教学设计框架

结语

附录

主要参考文献