顾晓东编著的这本《小学数学理解性探究学习研究》分为三个板块：概述篇中主要围绕数学理解和探究学习的内涵、特征等展开理论综述与概述，提出了数学理解性探究学习的概念，对其内涵、特点等加以论述；建构篇中主要是对数学理解性探究学习作出系统性解构，从其开展所需的基本条件、认知心理过程、目标指向、内容选择、要素优化和技能培养等方面进行论述；案例篇中主要是分类汇集了研究过程中积累的课例。

一 概述篇

 引言：从小学生数学理解个案谈起

 第一章 小学生数学理解概述

第一节 什么叫数学理解？

第二节 数学理解有什么功能价值？

第三节 数学理解的内在机制是怎样的？

第四节 小学生数学理解有哪几个层次？

第五节 小学生数学理解有哪些內容？

第六节 如何观察与评价小学生数学理解的程度？

 第二章 小学数学理解性探究学习概述

第一节 什么是小学数学理解性探究学习？

第二节 小学数学理解性探究学习具有哪些特征？

第三节 小学数学理解性探究学习有哪些类型？

二 建构篇

 第三章 小学数学理解性探究学习的系统解构

第一节 开展理解性探究学习需要哪些基本条件？

第二节 理解性探究学习具有怎样的认知心理过程？

第三节 理解性探究学习有哪些目标指向？

第四节 理解性探究学习应如何选择內容？

第五节 理解性探究学习设计应优化哪些要素？

第六节 理解性探究学习活动应培养哪些技能？

 第四章 小学数学理解性探究学习的课型建构

第一节 理解性数学概念探究学习的基本课型是怎样的？

第二节 理解性数学规则探究学习的基本课型是怎样的？

三 案例篇

 第五章 小学数学理解性探究学习课例研究

第一节 “数概念”探究学习课例

第二节 “图形与几何概念”探究学习课例

第三节 “计量单位概念”探究学习课例

第四节 “法则公式”探究学习课例

第五节 “运算定律”探究学习课例

第六节 “性质规律”探究学习课例

后记