李岩、孔玲主编的《聋校语文读与写》针对语文的读写教学特点结合聋校教育的特殊性做了有益的探索，有针对性地从阅读教学、课文教学、课外阅读教学、阅读教学的设备、写作教学、低年级句子教学、高年级写作教学、作文评估等方面具体讲解，对于提高聋校语文教育质量提供了新的实例和教学方法。

阅读教学篇

 第一章 阅读教学概述

 第二章 课文教学

第一节 精读课文的地位、任务和意义

第二节 精读课文的教学流程

第三节 精读课文的教学方法

第四节 不同体裁精读课文的教学

第五节 精读课文教学课型

第六节 略读课文的地位和教学要求

 第三章 阅读教学的备课与课堂教学

第一节 备课的重要性及内容

第二节 备课流程

第三节 集体备课六步法

第四节 学案式教案设计

第五节 聋校五环节课堂教学

 第四章 课外阅读教学

第一节 课外阅读概述

第二节 推进课外阅读的策略

 附录1：山东省烟台市聋哑中心学校2003～2006年度课外阅读书目参考

 附录2：《义务教育语文课程标准(2011年版)》阅读教学目标

写作教学篇

 第一章 写作教学概述

第一节 聋校作文教学之“四关”

第二节 语言积累

 第二章 低年级句子教学

第一节 句子教学概述

第二节 如何进行句子教学

 第三章 中高年级写作教学

第一节 画文同步教学

第二节 片段写作教学

第三节 记叙文写作教学

第四节 应用文写作教学

第五节 读后感写作教学

第六节 说明文写作教学

第七节 议论文写作教学

 第四章 作文评改课

 第五章 作文评估

 附：学生作文

低年级学生的片段作文

中高年级学生作文

参考文献