学习清单是一种训练方法，是让学生在完成一个学习过程后，回顾学习的过程与方法的训练，训练的主体是学生。郭应曾主编的《用学习清单反思学习（中学版）》以“什么是学习清单”为导入，认为“学习清单是学会学习的训练”，并结合大量的、中学不同学科的课堂教学案例，阐述了预设学习清单的一般思路，提出了如何预设不同类型的学习清单，并通过鼓励中学生预设不同的学习清单来促进其自主学习，引导他们学会学习。

郭应曾主编的这本《用学习清单反思学习（中学版）》将主要阐述什么是学习清单及如何培养学生小结学习清单。

第一章 认识学习清单

 一、学习清单体现的是学习的过程与方法

 二、学习清单的基本表达方式

 三、学习清单呈现的学习过程，可以是课堂教学的全程，也可以是其中一段

 四、小结学习清单的目的和意义

第二章 教师预设学习清单

 一、教师预设学习清单是为了有效地研究学法

 二、预设学习清单的基本要求

 三、根据不同的学习内容预设学习清单

 四、学习清单的检验

第三章 小结学习清单的训练

 一、设定训练计划

 二、训练起始阶段，教师示范引导

 三、训练中后期，学生自主小结

第四章 通过小组合作达成训练目的

 一、小组合作理清学习步骤——“我们是这样做的”

 二、小组交流提升思维品质——“我们是这样想的”