在陶旭泉主编的《中小学美术有效教学模式》中讨论的有效教学，主要是指基于美术新课程理念和教学目标的有效教学，追求的是教学“更加有效”、学生能够获得“更大收获”和“更大发展”的有效教学。

本书内容简洁、实用，突出学科特点，让一线教师有“一点就通”的感觉，同时兼顾内容的引领性和前瞻性，强调深挖学科内涵，旨在提高教学质量。

第一章 美术课堂的有效教学模式

 引言

 一、有效的教学设计

 二、有效的课堂教学

 三、有效的教学评价

第二章 “欣赏·评述”领域的有效教学模式

 引 言

 一、自然美欣赏的有效教学

 二、美术作品欣赏的有效教学

 三、美术现象欣赏的有效教学

第三章 “设计·应用”领域的有效教学模式

 引言

 一、平面设计的有效教学

 二、产品设计的有效教学

 三、环境艺术设计的有效教学

 四、纸工艺的有效教学

 五、面塑工艺的有效教学

第四章 “造型·表现”领域的有效教学模式

 引言

 一、绘画的有效教学

 二、版画的有效教学

 三、雕塑的有效教学

 四、现代媒体艺术的有效教学

第五章 “综合·探索”领域的有效教学模式

 引言

 一、融美术各学习领域为一体的有效教学

 二、以美术为主跨学科的有效教学

 三、以美术方式解决现实生活问题的有效教学

后记