胡子祥所著的《学生参与高等教育质量评估机制研究》试图从跨学科和多学科的视角，运用综合性研究方法，将历史研究与比较研究相结合，将定性研究与定量研究相结合，将理论探讨与实证研究相结合，调查分析国内外高等教育质量评估中学生参与状况、机制及其存在的问题，构建学生参与高等教育质量评估机制的有关概念模型；探讨学生参与高等教育质量评估的权利机制、实践模式、评价模型及其效应；提出若干政策建议。

1 绪论

 1.1 选题背景

 1.2 文献回顾

 1.3 基本概念

 1.4 研究目标和主要内容

 1.5 研究方法、研究思路和技术路线

2学生参与高等教育质量评估的基本动因

 2.1 利益相关者参与高等教育质量评估机制

 2.2 服务质量理论视阈中的学生参与机理

3 学生参与高等教育质量评估的实践模式

 3.1 美国高等教育质量评估中的学情调查模式

 3.2 欧洲学生参与高等教育质量评估的过程模式

4 学生参与高等教育质量评估的模型构建

 4.1 高等教育服务质量评价模型构建及实证研究

 4.2 高等教育服务质量均值结构模型构建及实证研究

 4.3 大学生学习投入评价模型构建及实证研究

 4.4 高校课堂氛围评价模型构建及实证研究

5 学生参与高等教育质量评估的效应分析

 5.1 学生参与对高等教育服务质量的影响

 5.2 学生参与对课程教学效果的影响——以思想政治理论课教学为例

 5.3 高校课堂氛围效应模型构建及实证研究

 5.4 高等教育顾客满意感实证研究

 5.5 高等教育顾客感知服务价值实证研究

6 结论与建议

 6.1 结论

 6.2 建议

参考文献

后记