王晓慧所著的《近代中国女子教育论争史研究(1895-1949)》旨在通过考察时人围绕这些议题所展开的系列论争的历史样态以及这些议题本身在论争中的变迁过程，来揭示男性与女性、女性与民族—国家、民族—国家与世界等三大关系主体之间通过教育这一层面所表现出来的错综复杂的动态的历史关系。在此基础上，本书试图讨论近代中国的国家政权建设是如何映射到女子教育的议题内部以及如何促使这些议题陷入种种论争当中的，从而将近代中国女子教育的小历史与近代中国国家转型的大历史联系起来。

王晓慧所著的《近代中国女子教育论争史研究(1895-1949)》是一项对近代中国女子教育议题论争及其变迁的研究。本书认为，由于近代中国的特殊性，女子教育并非单纯的教育问题而更多地呈现出其政治特色。女子教育作为一种现代制度体系和现代教育现象，是近代中国建构现代国家政权建设的必然部分之一。女子教育议题论争的历史事实表明，在国家政权建设远未完成前，作为现代制度体系之一的女子教育，其必然会面临诸多困境和论争，封建的经济基础和政治基础无法支撑一套现代女子教育制度体系的运行。

第一章 导论

 第一节 问题的提出

 第二节 近代中国女子教育研究

第二章 前提讨论：女子接受学校教育的应然性论争

 第一节 立论：女子应该接受学校教育

 第二节 反驳：女子不应该接受学校教育

 第三节 结果：女子教育在论争中进入制度

第三章 教育宗旨：女子应接受何种教育的论争

 第一节 清末民初的女子教育宗旨论争

 第二节 五四时期女子教育宗旨的论争

 第三节 20世纪三四十年代女子教育宗旨的再论争

第四章 教育形式：男女应否同学的论争

 第一节 “男女同学”论争的历史背景

 第二节 邓春兰的上书与大学男女同学的论争

 第三节 中学应否男女同学的论争

 第四节 “男女同学”反复论争的简要分析

第五章 教育内容：家事教育与职业教育的论争

 第一节 清末民初：家事教育与职业教育的论争初露

 第二节 20世纪20年代前后：家事教育与职业教育论争的深化

 第三节 20世纪三四十年代：家事教育与职业教育的再论争

第六章 论争解释：国家政权建设理论的分析

 第一节 国家政权建设理论

 第二节 议题论争与国家政权建设

第七章 结语

 第一节 基本结论

 第二节 1949年以来的女子教育

参考文献

致谢