情境教育是中国教育学会原副会长、儿童教育家李吉林基于长期的教改实验，吸纳古典文论“意境说”的理论精髓而创建的教育思想体系，荣获首届基础教育国家级教学成果特等奖第一名。本书运用文献计量、知识图谱和内容分析法，全面分析40多年来中国情境教育研究的演进过程、研究现状、前沿热点与存在问题，探寻情境教育的新理念、新方法和新走向，为建设具有中国特色的情境教育学科体系提供理论依据与实证支持，是一部严谨扎实、富有新意的学术著作。

王灿明，南通大学情境教育研究院院长、教授、硕士生导师。现任中国发明协会中小学创造教育分会副会长，中国教育学会情境教育研修与推广中心特聘专家，江苏省教育学会情境教育专业委员会常务副理事长。作为我国情境教育研究的著名学者，先后主持国家社会科学基金项目等多项课题研究，在《光明日报》《教育研究》《新华文摘》等中外报刊发表论文200余篇，出版专著6部，合著译著33部，研究成果获全国教育科学研究优秀成果二等奖、江苏省教育科学优秀成果特等奖和江苏省哲学社会科学优秀成果二等奖。

第一章 李吉林情境教育思想的演进、内涵与展望
一 演进过程
二 理论意涵
三 实践探索
四 未来展望
第二章 中国情境教育研究的现状、热点与展望
一 文献回顾
二 研究设计
三 研究发现
四 研究结论与展望
第三章 中国中小学情境德育研究的现状、前沿与展望
一 研究设计
二 研究发现
三 研究结论与展望
第四章 中国中小学情境教学研究的现状、热点与展望
一 文献回顾
二 研究设计
三 研究发现
四 研究结论与展望
第五章 中国小学语文情境教学研究的现状、前沿与展望
一 研究设计
二 研究发现
三 研究结论与展望
第六章 中国小学数学情境教学研究的现状、热点与展望
一 研究设计
二 研究发现
三 研究结论与展望
第七章 中国硕士研究生情境教育研究的现状、热点与展望
一 研究设计
二 研究发现
三 研究结论与展望
第八章 新闻报道影响李吉林情境教育思想传播的扎根研究
一 李吉林情境教育新闻报道的计量分析
二 新闻报道对李吉林情境教育思想传播的影响
三 新闻报道助推基础教育改革的路径选择
附录
追寻人生的涌浪
情境教育：中国气派的教育学派
情境教育，中国本土教育理论的宣示
植根本土的中国情境教育探索
儿童创造力发展研究的又一重大突破
情境教育研究的新里程碑
参考文献
后记