教育者在面对学生的种种行为问题时，他们迫切希望找到一种能够立即操作的，对学生行之有效的指导。本书可以提供这种指导。其目的就是要让教师能够找到一些基于行为的、可以运用在课堂与校园环境中，以控制学生行为的方法和手段。作为一本教师指导手册，本书没有大篇幅的介绍理论，而是以具体课堂应用实例为基础，介绍应对这些行为的方法和手段。当然，为了教师能够获得理论上的进步，书中还是适当的介绍了一些相关理论，同时介绍了教师可以运用的简单研究方法。

《学生行为管理》是学校心理系列之一，针对学校中常见的行为问题。如破坏行为、不服从、冲动、注意力缺失、多动、攻击性行为、发脾气、刻板行为、抑郁等等，帮助教师找到行之有效的管理方法和手段。书中没有大篇幅的理论，而是以具体实例为基础，为教师提供操作性强、可行性强的教育指导。

第一部分 行为的理解与评估

第1章  行为理解与行为管理的基础

行为与行为管理的基本概念

行为与行为管理的基本假设

有关行为与行为管理的神化与误解

当前行为分析与管理的历史与基础

小结

思考题

第2章  常规行为评估

行为评估的一般特征

干预计划的评估：七步骤模型

小结

思考题

第3章  数据收集技术

目标行为

行为的维度

行为的测量

行为观察与测量的准确性

观察的信度

记录观察

展示观察到的数据

小结

思考题

第4章  个案设计

个案设计的目的

个案设计的类型

小结

思考题

第5章  课程评估：课堂教学与学生行为之间的关系

什么是课程评估

课程调查：评估学生的入门技能

错误分析”

课堂行为与课程评估

课程评估与特异学生

小结

思考题

第6章  功能性行为评估

第二部分 促进行为的积极支持

第7章  建立强化程序

第8章  认知行为矫正

第三部分 理解和管理挑衅行为

第9章  行为减少策略

第1O章 常见的行为挑衅

第11章 惩戒学生：学校里的法律问题

第四部分 特殊群体的特殊考虑

第12章 儿童时代早期行为问题

第13章 青春期行为：理解影响因素与矫正结果