该书首先介绍教学设计的系统方法模型。然后围绕模型中的确定教学目标、进行教学分析、分析学习者及情境、书写行为表现目标、开发评估工具、开发教学策略、开发和选择教学材料、设计和实施教学的形成性评价、修改教学、设计和实施总结性评价等11个板块,对教学设计的具体方法和技术给出具体的描述。
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书名 | 系统化教学设计/学习心理学与教学设计名著译丛 |
分类 | |
作者 | (美)W·迪克//L·凯瑞//J·凯瑞 |
出版社 | 华东师范大学出版社 |
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介绍 |
编辑推荐 该书首先介绍教学设计的系统方法模型。然后围绕模型中的确定教学目标、进行教学分析、分析学习者及情境、书写行为表现目标、开发评估工具、开发教学策略、开发和选择教学材料、设计和实施教学的形成性评价、修改教学、设计和实施总结性评价等11个板块,对教学设计的具体方法和技术给出具体的描述。 内容推荐 《系统化教学设计》(第六版)是教学设计领域的经典名著之一。该书阐述的核心思想是:教学本身是一个由学习者、教师、教学材料以及学习环境等成分构成的系统,教学过程本身也可视为一个旨在引发和促进学生学习的系统;因此在教学设计中,应坚持系统观,充分重视教学系统中所有成分所起重要作用,充分重视这些成分之间的有效互动。书中首先介绍教学设计的系统方法模型。然后围绕模型中的确定教学目标、进行教学分析、分析学习者及情境、书写行为表现目标、开发评估工具、开发教学策略、开发和选择教学材料、设计和实施教学的形成性评价、修改教学、设计和实施总结性评价等11个板块,对教学设计的具体方法和技术给出具体的描述。第六版的特色在于:突出了起点一终点分析和绩效咨询在教学设计过程中的作用,深入阐述了学习迁移与新技能应用情境之间的关系,在描述教学设计步骤时加强了案例研究实例的运用;同时,推出了网络版的“课程管理系统”,其间补充了大量的学习资料,便于学习者借助互联网学习教学设计技能。 目录 总序 译者序 前言 致教师 第一章 教学设计导论 迪克与凯瑞的教学设计系统方法模型 系统方法模型的构成成分 系统方法模型的运用 学习说明 参考文献和推荐读物 第二章 进行起点一终点分析,确定教学目标 目标 背景 概念 实例 案例研究:团体领导力培训 小结 练习 参考答案 参考文献和推荐读物 第三章 分析教学目标 目标 背景 概念 实例 案例研究:团体领导力培训 小结 练习 参考答案 参考文献和推荐读物 第四章 识别下位技能和起点行为 目标 背景 概念 实例 案例研究:团体领导力培训 小结 练习 参考答案 参考文献和推荐读物 第五章 分析学习者及情境 目标 背景 概念 实例 案例研究:团体领导力培训 小结 练习 参考答案 参考文献和推荐读物 第六章 书写行为表现目标 目标 背景 概念 实例 案例研究:团体领导力培训 小结 练习 参考答案 参考文献和推荐读物 第七章 开发评估工具 目标 背景 概念 实例 案例研究:团体领导力培训 小结 练习 参考答案 参考文献和推荐读物 第八章 开发教学策略 月标 背景 概念 实例 案例研究:团体领导力培训 小结 练习 参考答案 参考文献和推荐读物 第九章 开发教学材料 目标 背景 概念 实例 案例研究:团体领导力培训 小结 练习 参考答案 参考文献和推荐读物 第十章 设计和实施形成性评价 目标 背景 概念 实例 案例研究:团体领导力培训 小结 练习 参考答案 参考文献和推荐读物 第十一章 修改教学材料 目标 背景 概念 实例 案例研究:团体领导力培训 小结 练习 参考答案 参考文献和推荐读物 第十二章 设计和实施总结性评价 目标 背景 概念 实例 小结 练习 参考答案 参考文献和推荐读物 术语表 索引 |
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