本书以社会学的场域理论为分析视角，采用文献研究法、历史研究法、比较研究法和案例研究法，深入分析了美国高校创业教育与专业教育整合的背景与历史脉络、整合的内容与目标、具体的实施与模式等，并总结了相关特征和若干启示。
本书适合比较教育学、创新创业教育方向的学者、教师或学生阅读，也适合对创新创业有兴趣的读者学习参考。

尹向毅，男，1989年6月生，河南洛阳人。浙江大学比较教育学博士。现为湖州师范学院教师教育学院教师，长期致力于比较高等教育和创业教育研究。

第1章 创业教育的兴起与发展
1.1 创业教育成为世界各国高校的共同选择
1.2 创业教育的研究意义
1.3 核心概念的界定
1.4 创业教育分析视角
第2章 美国高校创业教育与专业教育整合的背景及历史脉络
2.1 外部背景
2.2 内部环境
2.3 发展脉络
2.4 场域论视角下的审视与反思
第3章 美国高校创业教育与专业教育整合的内容和目标
3.1 内容
3.2 目标
3.3 场域论视角下的审视与反思
第4章 美国高校创业教育与专业教育整合的实施
4.1 课程模式
4.2 教学方法
4.3 师资类型
4.4 场域论视角下的审视与反思
第5章 美国高校创业教育与专业教育整合的模式
5.1 中心扩散型模式
5.2 多中心协调型模式
5.3 整体推进型模式
5.4 各种模式之间的比较分析
5.5 场域论视角下的审视与反思
第6章 美国高校创业教育与专业教育整合的特征与启示
6.6 特征
6.2 启示
参考文献
索引
后记