单宁：他看我的目光就像是在看一位多年未见的好有，那一刻，我终于认清了一个事实：他不爱我。是的，他不爱我。
林昌：我爱的人是许瑶，她才是我要相伴一生的人，你说谁，单宁吗?哦，她是我一个很珍重的朋友。
许瑶;我只要林昌爱我！对，只要他爱我。
方莹：我比单宁幸运也幸福得多，因为，我遇到的人是陆盛，而不是林昌。
陆盛：我很清楚我现在爱的人是方莹，既然爱了一个人，就要为她负责。
水淼：那一天他用曾经牵过我的右手，牵着另一名女孩走到我面前，说：“淼淼，我想重新开始。我们就这样吧，不要再来找我了。”
- 情感故事(精装珍藏版)(精)/儿童成长知识必读
- 情感故事/故事会5元精品系列
- 情感教学心理学(精)
- 情感教学心理学原理的实践应用
- 情感教学模式的理论与实证研究
- 情感教育(全译插图本)(精)/世界文学名著典藏
- 情感教育(全译插图本)/世界文学名著典藏
- 情感教育(全译本)
- 情感教育(塑造更完整的人生)/基础教育改革丛书
- 情感教育(精)/外国文学名著丛书
- 情感教育(英文版)/世界文学经典读本
- 情感教育/X书店12节虚构的语文课
- 情感教育/译文名著文库
- 情感教育入门(精)
- 情感教育的体验与引导/向名师借智慧丛书
- 情感教育论纲
- 情感教育论纲(第3版)
- 情感文明学校的德育课程设置：情感德育课程的操作与案例
- 情感文明学校的理论与操作实务/教育大视野丛书
- 情感文明学校的课堂优化方案 "情感-交往"型课堂行动手册
- 情感方程式/新生活主义丛书
- 情感时代(18世纪西方启蒙思想与现代小说的兴起)(精)
- 情感是什么/儿童哲学智慧书
- 情感是什麼
- 情感智商/英汉对照管理袖珍手册
- 情感智能素养--基于情智共生的课程建设与教学实践研究
- 情感暴力
- 情感暴力——如何非暴力教养？
- 情感机器 当代中国流行影视文化研究
- 情感机器(人类思维与人工智能的未来)(精)/机器人与人工智能书系