《学前儿童游戏》是一份理论与实践相结合的学术研究成果。本书对儿童游戏研究的历史和现状进行了整理和介绍，并对有关理论观点作了评述，表达了作者的游戏观念。在此基础上将实践研究的成果加以总结和提升，显示了作者借鉴他人理论用以指导实践研究获得的成绩。尤其是在对游戏的指导策略、为游戏创设．环境、对游戏进行观察记录和评价等方面提出了适合幼儿园教师参考的可操作的原理和经验。特别是引进游戏治疗的理论和方法开展实践研究，作了尝试，提供了案例。这对研究个别儿童的发展诊断和相应的教育策略提出了一种新的思路。

本书系统地阐述了学前儿童游戏的有关原理、结构和实践操作等问题。在介绍学前儿童游戏理论和实践研究的历史和现状的同时，展示了游戏对儿童发展的重要价值以及学前儿童游戏的基本特征，探讨了游戏在幼儿园教育机构中存在的必然性，提出适合幼儿教师参考的可操作的原理和经验，尤其是教师在游戏中如何更加有效地近挥教育作用以及指导游戏的策略和方法；在关注正常教育机构中集体活动的组织与指导策略的同时，引进和介绍了对待个别儿童的发展诊断的游戏治疗方法，并展现了作者利用游戏治疗实施干预的具体方法的案例。

本书有助于读者比较全面地了解学前儿童游戏的理论和实践研究的现状，为人们将游戏从观念层面向实践层面的转换搭建了桥梁。可以作为各级、各类学前教育工作者的参考资料及相关学科的教学用书。

第一版序

再版前言

第一章 游戏及其特征

 第一节 游戏的定义

一、文化视野中的游戏

二、社会学视野中的游戏

三、语言学视野中的游戏

四、生物学视野中的游戏

五、人类学视野中的游戏

六、心理学视野中的游戏

 第二节 游戏的征征

一、游戏的描述性特征

二、游戏的本质性特征

 第三节 儿童游戏的特质

一、游戏是儿童的需要

二、游戏是儿童的工作

三、游戏是儿童的权利

第二章 游戏与儿童身心发展

 ……

第三章 游戏的理论流派

第四章 儿童游戏的分类

第五章 影响儿童游戏的因素

第六章 游戏在幼儿园中的地位

第七章 我国儿童游戏研究的概况

第八章 幼儿园游戏指导策略

第九章 游戏环境的创设

第十章 玩具和游戏材料

第十一章 游戏观察指导

第十二章 幼儿园各类游戏的指导

第十三章 游戏治疗

主要参考文献