本书是国内第一部系统研究学校教育家庭影响因素的专著。全书从科尔曼和布迪厄原初语境上来探讨社会资本概念，用定性和定量相结合的方法来探寻中国文化背景下的社会资本测量指标，并用社会资本概念来解释家庭资本因素对学校教育的影响。该书表明，家庭背景因素影响了学校教育的机会，有效地调动家长这一宝贵资源可以改善和提高学生的学习成绩，从而提高整个学校的效能。本书还为解决家庭教育中出现的问题提出了切合实际、具有前瞻性的对策和建议，对政策制定者、研究者、教育工作者、家长以及学生具有一定的参考价值。

第一章 绪论

　一 问题的陈述

　二 研究的意义

　三 主要概念的定义

　四 本书的篇章结构

第二章 有关家庭环境研究的文献综述

　一 家庭环境的结构维度

　二 家庭环境的过程维度

　三 家庭环境的资本维度

　四 发展中国家的家庭环境

　五 中国城市的家庭环境

　六 本章小结

第三章 中国城市家庭环境的概念框架

　一 中国的社会文化背景

　二 理论视角

　三 概念框架和假设

　四 本章小结

第四章 研究方法论

　一 研究设计：结合方法的使用

　二 定性访谈

　三 问卷调查

　四 本章小结

第五章 定性分析的结果及其解释

　一 访谈抽样及其程序

　二 访谈工具

　三 访谈策略

　四 对访谈资料的分析

　五 资料分析的“三角互证”

　六 本章小结

第六章 《家庭环境问卷》的设计

　一 对现有问卷的评述

　二 《家庭环境问卷》的设计

　三 预调查的过程

　四 对问卷的进一步修改

　五 用于主调查的问卷

　六 本章小结

第七章 《家庭环境问卷》的心理测量特性

　一 《家庭环境问卷》的信度

　二 社会资本量表的结构效度

　三 社会资本分量表的相关分析

　四 本章小结

第八章 描述统计分析结果

　一 受访者的特征

　二 高低学习成绩学生的特征

　三 性别比较

　四 本章小结

第九章 相关分析和多元回归分析的结果

　一 相关分析

　二 多元回归分析

　三 本章小结

第十章 讨论、结论和建议

　一 本研究的总结

　二 讨论和结论

　三 对教育改革的意义

　四 本研究的局限和对未来研究的建议

附录1 半结构访谈提纲

附录2 受访者情况

附录3 转录的访谈资料

附录4 《家庭环境问卷》（学生）

附录5 《家庭环境问卷》（家长）

附录6 问卷调查的人口统计特征

附录7 家庭非学习性资源

附录8 课外非学习性活动

参考文献

后记