本书所研究的问题是我国的教育公平问题，试图运用系统工程的思想，对我国教育公平的现状进行理论和实证分析，对可能造成我国教育不公平的各种主客观因素进行深入剖析，最终为促进我国教育公平提供有效的政策建议。

导论

一 本书的主要研究问题和方法

二 本书的基本框架

第一章 教育公平的理论基础

 第一节 教育公平的理论起源与发展

 第二节 教育公平的多视角理解

 第三节 教育公平的相关概念辨析

一 教育公平与教育公平观

二 教育公平与教育公正

三 教育公平与教育平等

四 教育公平与教育机会均等

五 教育公平与教育均衡

 第四节 教育公平的类型和特征

一 教育公平的类型

二 教育公平的特征

 第五节 教育公平的多元价值

一 政治价值

二 经济价值

三 人口价值

四 社会价值

五 生态价值

六 教育公平与构建和谐社会

第二章 我国教育公平现状的实证分析

 第一节 教育公平现状分析的方法

一 教育发展水平的测量指标

二 差异分析的测量指标

三 教育公平研究的时间序列

四 研究范围的界定

 第二节 我国教育公平存在的问题之一：城乡差距

一 城乡义务教育差距

二 城乡之间高等教育的差距

 第三节 我国教育公平的存在问题之二：地区差距

一 地区间义务教育阶段的差距

二 地区间高等教育的差异

 第四节 我国教育公平存在的其他问题

一 阶层差距·．．

二 性别差距

三 民族差距

四 特殊教育中存在的问题

 第五节 对我国教育公平现状的正确认识

一 我国教育不公平现状的时间和空间特征

二 我国教育不公平表现形式的改变

三 我国教育不公平现象出现的历史必然性

四 教育公平不是平均主义

五 在发达国家，也没有实现真正的机会均等

六 现阶段主要强调“规则公平”、“起点公平”和“机会均等”，而非“结果公平”

七 教育公平是一个相对的概念，教育公平的实现是一个动态的过程

第三章 基于系统科学视角的我国教育不公平成因分析

 第一节 系统科学方法的原理和特点

一 系统动力学方法原理与特点

二 层次分析法的原理与特点

 第二节 教育与经济关系的系统动力学分析

一 教育系统与社会经济系统同态

二 教育与经济关系的系统动力学分析

三 影响教育公平的经济因素分类

 第二节 教育制度对教育公平发展的影响

一 教育制度与教育政策

二 现阶段对教育发展影响比较大的教育政策

 第三节 影响我国教育公平的其他环境因素

一 文化环境因素

二 社会环境因素

三 信息环境因素

 第四节 运用层次分析法估算各种影响因素的权重

一 应用层次分析法估算各种影响因子权重的思路

二 AHP在评估影响教育公平的各个影响因素的权重中的具体应用

 第五节 各种影响因素的影响机制

一 经济因素的影响机制

二 制度和政策的影响机制

三 文化因素的影响机制

四 社会因素的影响机制

五 信息因素的影响机制

六 教育公平的影响因子图

第四章 合理有效地配置我国公共教育资源的理论标准

 第一节 合理配置公共教育资源的理论标准

一 教育资源配置与教育资源配置方式

二 教育资源配置的合理性判定标准

 第二节 有效配置公共教育资源的理论标准

一 教育资源的效用、边际效用

二 义务教育阶段教育资源配置的有效性标准

三 非义务教育阶段教育资源配置的有效性标准

 第三节 我国城乡义务教育阶段公共教育资源配置中存在的问题

一 分析指标的选择

二 我国城乡财力资源配置现状

三 物力和人力

 第四节 我国地区之间义务教育阶段公共教育资源配置中存在的问题

一 财力

二 物力和人力

 第五节 我国教育资源配置的合理性和有效性分析

一 我国教育资源存在严重的浪费问题

二 我国教育资源配置的合理性和有效性分析

第五章 促进我国教育公平的策略

 第一节 提高我国教育投资占GDP的比例

一 我国国家财政性教育经费与国际水平的比较

二 我国经济增长、教育投资及人才结构之间的回归关系

三 我国经济增长、教育投资及人才结构之间关系的模拟预测

 第二节 发达国家在促进教育公平发展中的经验

一 发达国家促进义务教育公平发展的经验

二 发达国家促进非义务教育公平发展的经验

 第三节 促进我国义务教育公平发展的策略

一 通过制度和政策安排增进教育公平的必要性和可能性

二 促进我国义务教育公平发展的策略

 第四节 促进我国高等教育公平的策略

一 高等教育的属性问题

二 完善高等教育制度和政策

 第五节 促进物力资源和人力资源的有效流动

一 义务教育阶段或非义务教育阶段资源在系统内部流动与共享

二 义务教育和非义务教育之间资源的流动

第六章 公平合理配置公共教育资源的案例研究

 第一节 不同地区经济发展、教育投资与人才结构之间的回归关系

 第二节 控制人均预算内教育经费下，Vensim软件对所选地区的模拟和预测

一 上海和重庆

二 天津和内蒙古

三 北京和宁夏

 第三节 相关数据

一 各地历年人均GDP

二 各地历年人均预算内教育经费

三 各地历年6岁以上人口中大专以上学历人口所占的比例

参考文献