庞大与孤独、丑陋与美丽、贫穷与高贵、机灵与笨拙……似乎是矛盾的，却又自然地集合于一身。

读冰波编著的《小商贩孤独狼》，孩子们对角色产生不同的感受，有对庞然大物的同情，有对丑陋生命却执着梦想的感动，有对贫穷者的关爱，沉浸在智慧角色带来的脑力风暴中。

在“孤独狼系列”故事中，孤独狼的所作所为可以唤起孩子对善与恶、勇敢与鲁莽、热情与孤僻、霸占与分享等心灵成长问题的思索。

除孤独狼之外，故事中还塑造了两个七岁孩子的形象，岛岛待人热情，脾气急躁，有时候还会占一点小便宜；眉眉是常常会异想天开的女孩，她很有些女孩子的娇气，而且心眼也有些小哦。

走进“孤独狼系列”，孩子们在认识角色的基础上，还要尝试去评价作品中的角色，作出自己的判断和分析，以获得内心的满足。

《小商贩孤独狼》是“冰波童话孤独狼系列”之一。

桥梁书引用西方国家的“Bridging Books”概念，翻译为“桥梁书”，这是一种针对低中年级孩子，带领他们从图像阅读，顺利跨入文字阅读的出版品。

《小商贩孤独狼》中的角色个个活灵活现，不论是可爱、善良的怪兽或是小朋友熟悉的动物们，正卖力地在这系列的桥梁书中演出。故事内容简短易读，充满了想象力和创意，读冰波的作品，令人不知不觉地与他们一起哭哭笑笑。

大饼小仙女和孤独狼

泪水小仙女和孤独狼

古井的礼物

养蚕小仙女和孤独狼

孤独狼的新鞋子

香水小仙女和孤独狼

大熊也没尝出来什么点心最好吃。眉眉决定做大饼去参加比赛。孤独狼要报复眉眉。

大熊来了。

“我正在田里浇粪呢，叫我来有什么事？”

孤独狼插嘴说：“眉眉不让我尝这些点心，一定要叫你来尝。如果你吃不完，给我剩点儿。”

大熊看看满桌子的小点心，眼睛一亮：“哇，这么多点心，都是给我吃的？”  ’

 眉眉点点头：“你先吃，然后，我再问你话。”她想，吃了以后再问，答案一定最准确，最没有偏见。

大熊开始闷头吃起来，对于大熊的大嘴来说，这些小点心真的是太小了。才一会儿，大熊就把桌子上的点心全部吃完了。

孤独狼气得要命：“大熊，你真不够意思，一点也不给我剩！呀呸！”

大熊对眉眉说：“我吃完了，你要问什么？”

眉眉说：“你得好好回答，你刚才吃的点心里，哪一样最好吃？”

大熊思考起来：“刚才吃的点心……我刚才都吃了些什么，好像忘记了……”

眉眉叹口气，把点心再一样样报一遍：“你吃的有香脆小麻花、黄金南瓜饼、莲子木耳羹、清凉绿豆糕、鲜肉小混饨……”

“啊，想起来了，”大熊一拍大腿，“都好吃，都好吃！”

“什么呀，我要你说，到底是哪一样最好吃？”

大熊再认真想了想，说：“我还是觉得，每一样都得奖呢。”

“那我做什么？”

“做大饼呀，”大熊说，“你做的大饼，南瓜堡里谁比得上啊，又大又厚，油又多，吃起来多过瘾！”

眉眉想：对呀，这是个好主意，我就决定做大饼。

这时候，孤独狼把他的铁罐重重地一摔，嚷嚷：“想得美！我孤独狼肚子饿到现在，一样点心也不让我尝，我才不会让你得奖呢。呀呸！”

孤独狼气呼呼地走了，走到远处，还传过一句话来：“我要报复你，我们比赛大会上见！呀呸！”

大家送眉眉到南瓜山门。孤独狼开着广播车，到比赛大会来捣乱。

眉眉出发这天，大家都来送她。

眉眉带了一大袋面粉和一大桶油，还有盐呀、葱呀什么的。这些东西现在都是大熊帮她背着。

从家门口出发，经过古井，走过弯弯街，就到了南瓜山门。  老神仙说：“就送到这里吧，眉眉，你是南瓜堡的希望。”

眉眉说：“嗯。”

岛岛说：“眉眉加油！”

眉眉说：“嗯。我不会忘记加盐和葱的。”

大熊说：“比赛的时候，你不要紧张，就想着这大饼是做给我大熊吃的就行了。”

三胞胎也来送眉眉，但是她们一路上都在捉蝴蝶。

这时候，从他们的身边开过一辆很破的车，车上顶着一个大喇叭。

“眉眉，别做梦了，你不会得奖的！呀呸！”

原来是孤独狼。

大家都有点担心，这个孤独狼，什么坏事都干得出来，这回，不知道他又要搞什么鬼。

眉眉到了比赛大会上，这才发现，这里简直成了点心的海洋。会场上到处是桌子、碟子和各种各样的点心，到处都能闻到做点心的香味和下油锅的声音，就连垃圾桶里，丢的也都是做坏了的点心。

比赛要开始了，评委们都坐好了，参加点心比赛的厨师们也都做好了准备。

眉眉一看，天哪，来参加比赛的厨师们有好几百位，真是黑压压的一大片。

眉眉有点担心：这么多的点心，人家会注意到我做的大饼吗？

大会主席宣布：“比赛开始！”

几百位厨师都开始忙起来，准备做出自己最拿手的点心。

就在这个时候，一个大喇叭响起来：“请注意，现在播送重要通知！现在播送重要通知！”

一辆破车开进了比赛场，破车上顶着一个大喇叭是孤独狼来了！

车子一边慢慢地开着，大喇叭一边在叫：“有个南瓜堡来的眉眉做的大饼是最难吃的，请评委们不要投她的票。大饼最难吃，大饼最难吃，呀呸！”

眉眉想：天哪，被孤独狼这么一叫，我还怎么参加比赛呀！

P6-13

——两岸阅读推广人／方素珍

湖南少年儿童出版社让我为“冰波童话·桥梁书系列”写几句推荐的话，多年前我就非常喜欢他的童话，可万万没想到，居然有这么一天要为这五百年一见的才子写序，很惊讶，也很妒嫉，你看嘛！他一口气就要推出十几本桥梁书，反观我自己的蜗牛步伐，不禁要长叹一声：冰波啊！冰波，真是令我又爱又恨又羡慕……又……又……算了，酸味放一旁，还是乖乖地来说说什么是桥梁书吧！

桥梁书是引用西方国家的“Bridging Books”概念，翻译为“桥梁书”，这是一种针对低中年级孩子，带领他们从图像阅读，顺利跨入文字阅读的出版品。一般阅读的分龄观念是：

1.六岁以前亲子共读：以绘本为主。

2.六到八岁自我阅读习惯养成期：以桥梁书为主。

3.九岁以上纯文字阅读期：以少年小说、传记为主。

绘本的内容包罗万象，有童话、诗歌、寓言和少年小说等，既然如此，是否给孩子读绘本就够了，为什么要读桥梁书呢？其实，从文字和内容来看，绘本不一定比桥梁书浅显易懂，桥梁书主要是站在为了让孩子独立阅读的角度而编写的，因此，桥梁书的文字量不多、图画为辅、内容贴近孩子的生活经验，不论是趣味或奇幻的故事。都希望达到寓教于乐的功效。桥梁书让孩子享受可以自己独立读完一本书的成就感，所以很适合培养孩子独立阅读的习惯，并且因阅读过程中的乐趣而愿意持续阅读。桥梁书和绘本另一个分野是出版品形式的不同，例如：

1.桥梁书的文字较多、图画较少，且图画是配角；而绘本是文字较少、图画较多，文字和图画相辅相成。

2.桥梁书的开本与成人书接近，而且是平装，方便于孩子翻阅。而绘本是精装居多，甚至有许多是适合亲子共读的大开本。

3.桥梁书的文字每本大约5000字～12000字，页数比绘本多，故事情节也比绘本丰富，并且有章节的形式。

4.桥梁书特别注意遣词用字的难易度和句子的长度，让孩子容易消化吸收。

5.即使是同年龄的孩子，语文的程度也不一样，有些小朋友到了高年级，仍需要桥梁书辅助，所以桥梁书还可分“初阶桥梁书”和“进阶桥梁书”。（进阶桥梁书字数大约15000字～20000字）

冰波的童话相当符合“初阶桥梁书”的要件；他笔下的角色个个活灵活现，不论是可爱、善良的怪兽或是小朋友熟悉的动物们，正卖力地在这系列的桥梁书中演出。故事内容简短易读，充满了想象力和创意。读他的作品，脑海中就会浮现生动彷如3D的画面，令人不知不觉地与它们一起哭哭笑笑。身为文友的我，不但真心佩服冰波的文采，更要大声呼吁：家有低中年级学生的家长或老师，如果想给孩子搭一座通往文字阅读的桥梁，我真心推荐“冰波童话·桥梁书系列”！